戴老师在上课，也在学习。她以学习者的身份和学生一起学习，学习花生的品格，学习《落花生》一文的独特之处。孔子言：“三人行，必有我师焉。”向身边的事物学习，遇到什么都发掘出事物价值加以学习，戴老师可谓身体力行。她给我们上示范课，像花生一样乐于奉献；退休多年依然坚守教学一线，为教育发光发热像花生一样彰显自身价值。学习者的谦逊，以行动诠释做中学，是戴老师这节课上告诉我的关于学习的道理。
戴老师通过上课，展现语文的无穷魅力，让在场的老师们大开眼界。大语文涵盖甚广，它突破课堂边界，突破学科界限，带领学生走进世界，走进人生。一节课，包含文理、政治、艺术、劳动等，教给学生难忘、受用的东西。一节课定位如此之高，唯有深厚的学术、学科理论知识加上反复的实践研究才敢也才能做到。想必在戴老师那里，已经习以为常。这告诉我什么？告诉我语文教师有什么，TA的语文课就有什么；语文教师能走多远，TA的学生才能走多远。
戴老师对待教学虔诚而认真，一节课，我们普通老师想的可能只是这节课，而戴老师想的却是学生的一生。一次全息的、能触动生命的课堂，给学生带来的影响必不止于这节课。从学生生命成长的角度看，每节课确实是学生宝贵的40分钟内生命质量如何变化的过程，应该尽可能在平等对话、锤炼思维过程中让学生明白如何恰当运用知识、发挥才智的重要性，让学生体悟生命拔节的力量。
学无止境。这节课值得学习和思考的远不止于此，心灵营运、升华精神等都值得细细研究。课堂学习单上有个成语“壁立万仞”，这个词蕴含期待与鼓舞。林则徐自勉“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”中“千仞”已极为不易，直立万丈顶天立地又谈何容易！正因为不容易，才需从小树立远大志向和奔着理想进取的雄心壮志。
能听此课，何其幸也。
