”制作我的小乐器”教学过程
一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。
1.图片出示几种常见的小乐器。 你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？ （启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。）
2.听一段《欢乐颂》乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题）
二、明确任务，探讨评价标准 分享几个别人做的小乐器。
1.设计图与小乐器成品相一致
2.能发出接近音阶的音高声音
3.便于使用，能演奏《欢乐颂》
4.制作精美，成本节约
三、提前分组，准备材料
2．明确任务分配
（1）小组讨论确定三大类小乐器的设计制作小组：小组确定选择材料：用你选择的材料和工具，画一画设计图。你打算怎样让它演奏出1、2、3、4、5等的音节？画出示意图。 （2）分享两个小组的设计。 问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？（找到不足，针对问题，自己思考、与人讨论，尝试解决问题。大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决）） （这些问题设计为学生自己动手制作小乐器提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。）
（二）制作与调试小乐器
1.学生制作我的小乐器。
(1)各组根据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)制作成的小乐器，能否用它试着演奏《欢乐颂》，看看它能否发出有规律的，高低不同的声音。（学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。） 做完后组内自我交流。
2.交流分享:问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。
三、展示：自制小乐器展示会。 根据评价标准，完成小组自评。 请得分较高的小组展示他们的成果，并演奏《欢乐颂》。
四、拓展：小结延伸
1.同学们，我们还可以怎样改进我们的小乐器？
反思
制作我的小乐器是暗单元最后一课的内容， 它是综合了科学与音乐知识的一堂课。学生需要利用前期学习到的发声原理，以及弦乐器声音高低产生原因等的知识，再辅以技术与工程内容,完成一个小乐器。
在制作的过程中，大部分学生选择制作吹奏类乐器，比如使用吸管或者试管，经过实验,我发现两者的效果都很不错，特别是试管加水的方法，胴样大小的力气吹奏，试管的声音明显更大。但是,我发现个别学生制作的弹奏乐器效果不明显，音非常小，而且调整音阶时难度大，很多同学最后都未能调出5个音阶，以失败告终。 现阶段我的思考是，1.增大弦与纸面的距离;2.改变橡皮筋的固定方法,将整根橡皮筋剪开,用螺丝固定，使用像吉他等乐器的固定方式，便于调整弦的松紧。
以上是我现阶段的思考，还请老师们指导。
以下是做的部分乐器
