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读书打卡第十天

《为真学而教——激发情意，充满想学的能量》阅读感悟

      今天拜读了冯卫东老师《为真学而教》下篇“践行九种有效的改课举措中的建议十：激发情意，充满想学的能量！

      这一章的内容引起了我的情感共鸣——一名优秀的教师，一定是揣着温度做教育的老师，一定是带着爱做教育的老师。而其中的爱包括”爱学生、爱学科、爱教学、爱教育”。

      我虽谈不上优秀老师，但一定是有温度的老师。

      因为爱，在古月中学的那几年，我每天早上5点半起床，从跟着孩子们上早操，上早读开始一天的工作，接下来上两个班的语文课，备课，批改作业，刷题，处理纠纷，看午读，看晚自习，直至晚上10点半查完宿舍，等所有的孩子安然入眠，自己才结束了一天的疲惫躺到床上,这样的节奏，不论严寒酷暑，无一日间断。后来到了小学，回想起那几年的经历，也常常问自己：如果现在回去，我还能否吃得了当年的苦？心里问的时候虽然稍有疑问，但是骨子里却有着清晰的声音：能！因为责任在肩，几十个孩子的未来扛在自己的肩上；还是因为爱，沉醉于与学生在一起的时光，会让我忘记什么是“苦”。

      因为爱，一周只休息一天的我，每次回县城，都会逛书店买书，返校的时候给孩子们扛上一些书或是试题，让他们涉猎更多的知识，我不想大山里的孩子因为贫穷或是因为闭塞，在起跑线上就输给县城的孩子。

……

      星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者，最终那一届学生15名同学考上了石家庄市示范性高中，全班43名同学全部上县一中（平山中学）分数线！不会忘记那一幕，2014年6月22日，中考结束后，孩子们收拾东西上班车，准备回学校，而我由于第二天要去市里阅卷而不能送他们回学校，面对离别，孩子们在车里泪如雨下水，使劲的挥动着双臂，跟老师说再见，而我就站在窗外，任凭雨水敲打泪水，目送班车渐行渐远……我与11届那届学生的情感真的不是几句话就能说完的！

      后来，我到了南村小学。在南村有一段特殊的经历：哺乳期的我担任着二年级的班主任同时教着语文课。一方面我要照顾我刚刚5个月的幼女，另一方面我还要教育好班里的孩子们。而又因为家距离学校很远，两难中的我最终选择了牺牲自己的精力、物力、体力，二者兼顾！于是，那几个月，我每天打车4次往返于家和学校，中午没有合过一次眼，晚上还要起来三四次喂孩子，从未睡过一次整觉，每个月的工资去除打车费也所剩无几。现在想来，那段日子应该是很辛苦，但是当时全然不知，好像心中除了孩子就是学生，除了学生就是孩子。只是在特别困想睡觉的时候告诉自己：坚持坚持，熬过去就好了！虽然累着，虽然工资也贴进去了，但是看到我家里的孩子健康快乐的长大，看到班里的孩子不仅健康快乐的成长，而且成绩优异，他们的成绩没有因为我的不能“全力以赴”而有所下降，而且懂事的孩子们从来不给老师惹是生非，瞬间觉得所有的辛苦都是值得的！记得要离开南村的时候，家长们在班级群里强留，一些家长竞哭着跑到学校找我，见面自然是“双双泪人”，我舍不得孩子们，他们因为孩子们舍不得我，但是分离是没有办法的事情。

      经历了两次分别之痛，我便在心里发誓：以后只要不是学生毕业，我再也不会主动尝试离别之痛，不管是与学生还是与（但是，这样的痛还是反复咀嚼着）……

      后来，感谢上天眷顾，我到了一个离我家很近的学校工作。当年35岁的我因为知道这样的幸福来“之”不易，所以也倍感珍惜！这里有我喜欢的人，有我喜欢的学生，也许是这个地方满足了我之前在的学校曾有过的所有的期待！此时的我心无旁骛、专心之至，以爱的雨露浇灌着班里的每一名孩子。迎着早晨的第一缕阳光，很多时候我是第一个来到班里的，上早读、看午写，沉醉于语文教学；夕阳西下，暮色降临，最后一个离开教室的我，轻轻的关上了门……如今，我已39岁，四年来，我在成长，他们也在成长，我和班里的每一名孩子演绎着或高亢或低回或动人或略带忧伤的交响乐……他们的成长是我最大的喜悦与骄傲；屡教不改的“错”，也是我心中最真实的“痛”，就这样，我投入的爱着他们！我愿用温情荡起他们心中渴望学习的涟漪，我愿用火种点亮他们心中渴求知识的火星，我愿如一盏明灯，始终走在他们前列，照亮他们前行的路，所以，我需要一直走，走一步，再走一步；我需要一直成长，长一些，再长一些……

    我爱我的学生，我爱我的语文专业，我爱我的语文课堂，我可以温柔似水，也可以激情如火，我愿以爱的名义，用诗意的语言和诗意的文字点燃学生对语文的激情，上演一场教学路上的我与学生、我与语文、学生与语文、学生与我之间的美丽动人的恋情！

摘录：

1.情感中枢就好像是发动机，发动机打开了，学习自然事半功倍！

2.无情不成学，无学不成情，情始即学起，情终学亦止！

3.没有一个真正的优秀的教师不从优化情感的动力机制入手，以情促学；没有一个真正的名师、大家不把对学生情感的激活、调动与发展作为一项责无旁贷地责任。

4.冰窖里长不出怒放的花朵。

5.学习是人生中最持久的一场精神爱恋！

6没有良好的师生关系，优秀老师相当于普通老师；有了良好的师生关系，普通老师相当于优秀老师！

7.好的关系胜过教育。关系是教育的前提，有了良好的师生关系，教育才开始。冷冰冰的课堂不会有教学，不会有教育，

8.关系是第一学习力，好的课堂首先是关系的确立，是建立在情感基础上的！