月球-地球的卫星

一、【教材分析】

     《地球的卫星一月球》是小学科学三年级下册的内容，本课首先是让学生了解“人类对月球的探索”。在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。然而它距离地球最近，是天空中除了太阳之外对地球影响最显著，关系最为密切的天体，是除地球以外留下人类足迹的第一个天体，是人们最熟悉的天体。其次，完成我的“月球卡”，让生了解月球在运动方式、质量、体积、引力及地形地貌上都与地球不同。最后，通过发达国家与我国的探月比较，对生进行思想教育，使生的科学意识有好的转变。探索宇宙始于月球，而宇宙的单元教学始于月球，通过这三部分的学习，可有效增强学生对宇宙的深入了解，让学生知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神，可以提升学生对我国空间探测技术发展的关注和民族自豪感的增强。

二、【学情分析】

      学生从一年级开始学习科学，通过三年的学习，生在学习科学中，知识、情感态度与价值观等方面都有一定的进步，尤其学习了地球的运动，生对宇宙初有了解，加之对新闻的关注---中国的月球探测车在月球着陆过程，使学生对月球有着较强的好奇心和探究欲望，可是受条件限制，生对月球仅限于很初步的了解，需要教师更深层次的的介绍，与大量信息的收集，让学生在课堂上探讨与交流。

三、【教学准备】

教师准备:书籍、图片、记录卡片及多媒体课件。

学生准备:课前收集有关月球的信息。

四、【教学过程】

一）、 问题导入

师：同学们，你们还知道哪些关于月的诗词歌赋呢？

预设：1、床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、海上生明月，天涯共此时。

3、但愿人长久，千里共婵娟。

二）、新课新授

（一）师：我们知道月球是地球的卫星，而且是唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球，通过前面的学习我们已经观察了月球，知道了月球的一些特点，那么月球是怎样的一个星球，月球上还有哪些秘密呢，今天我们继续一起来探索月球，来研究研究这颗地球的卫星——月球。

（二）观察月球的特点

1、月球的正面

师：下面我们来近距离的观察月球的正面，看看你能观察到什么？

预设：月球表面坑坑洼洼的，有的地方亮，有的地方暗，暗的部分比较多

师：那么大家知道暗的部分和亮的部分分别代表什么嘛

预设：暗的部分是平原或盆地等低陷地带，被称为月海

亮的部分是山脉或高地还有环形山

师：大家知道吗，月球一直是以正面对着地球的，月球的背面是看不到的，那么月球背面又是怎样的，这个问题是我们人类一直在不断探索的，值得自豪的是我国嫦娥四号成功着落与月球的背面，为人类解开了月球背面的神秘面纱

2、月球的背面

师：请大家观察月球的背面的照片，看看你又有什么发现呢

预设：和月球正面一样，也有暗的部分和亮的部分，亮的部分比较多

师：这说明月球背面月海比较少，山脉或高地还有环形山比较多

总结:通过观察月球的正面和月球的背面，我们知道了月球是一个球体，它的正面和背面都有月海、山脉和环形山，月球背面的环形山看着比正面多很多

（三）资料整理

1、用老师提供的资料一边将你感兴趣的月球信息整理成小档案，上面可以纪录年龄、直径等基本信息，建议大家用关键词表示，这种学习方法大家了解了吗，同学们可以参考老师提供的月球信息资料，也可以写上自己找到的资料，现在同学们可以进行整理啦

2、大家整理了吗，月球小档案可以让朗读的人迅速了解月球的基本特征与信息，除了搜集整理文字资料，还可以搜集更多的图片资料来了解月球

（四）了解环形山

1、大家看到这张图片，黑色部分就是刚才提到的月海盆地，环形山

2、大家对环形山了解吗，我们看一段资料来了解一下

3、播放视频，咱们近距离的来了解一下环形山有什么特点

预设，环形山的数量很多，形似圆状，深浅不一，大小各异，环中套环相互叠挤等各种各样的特点

4、看到这里大家是不是有这样的疑问，这些环形山是怎样形成的，请你自己先想想，大家讨论的怎么样，关于环形山的形成有很多观点，其中撞击说是目前公认的观点，这种观点认为如此众多的环星上是太空的小天体撞击月球后留下来的痕迹，我们看一小段视频了解一下

5、那么小天体撞击真的会形成环形山吗，下面我们用常用的方法——模拟实验：模拟制造环形山

（五）实验模拟

1、我们可以用细沙、面粉、糖来模拟月球表面，可以用大小不同的球来模拟天体，再准备镊子或筷子，再做实验之前一定要把手和工具洗干净，这样材料以后还可以继续用

2、师说明实验方法

3、播放实验视频

4、实验结束后，月球的表面留下了很多坑洼，有大有小，有深有浅，还有一些挤叠在一起呢，你是不是也模拟出了这样的现象，把我们的模拟结果与真是的月球的表面的图片对比一下，有相同的也有不同的，人们在月球表面并没有发现过多的小天体，也不可能像刚才那样被人为的搬走，这些小天体去哪了呢，其实真实的环形山的形成比我们模拟的要复杂的多，大家可以再去搜集更多的资料去进行探索

三）、课堂小结

师：通过刚才的研究我们知道了月球的哪些特征

预设：我们知道了月球是球形，表面有环形山，月球上没有空气，缺少水，没有生命，月球上有月海，平原和山脉，月球的平均年龄是45亿年，是地球唯一天然卫星

五、板书设计

六、教学反思：

       本课程依据学生对月球已掌握的知识，通过一系列的探索与研讨，加深了学生对月球的认知。在课程设计上，我们运用了图像展示、资料阅读和模拟实验等逐步深入的探究方法，不仅教授了月球的科学知识，还特别注重培养学生的信息处理和问题解决能力。活动完成后，学生将在本单元首课的思维导图上写下新的认知，这不仅有助于巩固所学，还有助于学生构建系统的知识体系。在课程的最后环节，我们通过收集和讨论关于月球的新问题，启迪学生的思考，激发他们自主学习的兴趣，并激励他们在课后持续地探索和研究月球，多加观察并系统地记录观察结果，同时广泛地搜集外部信息资料。