要想充分地利用课堂上的有限时间，除了需要借助教师长期积累的教学经验，还可以借助信息技术，进行投票。《数字时代的学与教》给我们很明确的指导：当答对率超过百分之七十时，表示大多是学生都已经能掌握，无需再多花时间，也没有必要展开小组讨论，答对率低于百分之三十时，表示大多数学生没有掌握，也很难展开讨论。只有介于百分之三十到百分之七十之间的问题，才能激发学生之间的互教互学。
要想学生成为一个正直有创新的人，那么老师就不能跪着教书。而老师只有成为有思想的人，才能不跪着教书。以前一直觉得创造力的培养是一件很难的事情，《数字时代的学与教》给了我很好的指引方向：制造认知冲突，打破平衡，正是创造学习的新状态，然后在失衡中重新调试，重回平衡。
