第四周教学反思
这周五年级主要教学内容是第一单元第七课及第一单元复习课。在第七课“制作一个生态瓶”中的拓展讨论部分“若将稳定生态瓶中的水取走一半会发生什么？”孩子们大多会想到空间有限，生物生存空间减少，但不能提出“水减少一半后，氧气会减少，鱼儿缺少氧气会探出水面。长时间会导致鱼儿死亡”在5.1班上的时候，我发现大家讨论不出来后，直接让大家带着问题观看解说视频。在看完视频后，我再提问，发现很多孩子并没有认真观看学习，不知道水减少一半会发生什么。课后，我仔细思考了以下，可能是因为孩子们认为观看视频是放松时刻再加上视频内容确实较为枯燥，导致他们思考了一半就放弃思考学习了。为此，我在5.4班，没有播放视频，引导他们思考，水有什么作用？水少了鱼儿会怎么样？孩子们充分讨论，头脑风暴，最终得到结果。而在5.5班，我这样提问，发现该班级的孩子还是存在理解困难，很难想到水中有空气，鱼儿利用水中空气呼吸。于是我换了一种提问方式，鱼儿需不需要氧气？它们从哪里获得？如果水减少了，氧气减少了，鱼儿可能有什么反应？孩子们在一连串的追问中，找到了答案，并且效果不错。在这周的教学中我深刻体会到搭建良好脚手架的重要性，以及孩子们的多样性，不同班级教学方式应该有所不同，做到因材施教。
