今天大课间，借着昨天写作的东风，我将焦点学生顿*浩特意叫到办公室“喝茶”。他对我并不设防，或许如他所说他更愿意在我面前做最真实的自己，不装、不作，高兴了就笑，不开心了就板着个脸——不过自从年前跟他聊过几次后，他每次见到我都是挺开心的。

      他永远不知每次我看似很随意的闲聊都是指向很明确的铺垫。

      从上学期的几次写作中隐约发现他好像总在刻意“回避”着写他的父母，即便我要求写，他也会用假想来替代。这点让我一直心存疑虑，只是碍于先前的他好像还没那么的信任我，所以总觉着找不到合适的时机。

      今天，为了让他可以袒露得更彻底，绕了不知多少弯，最后终于绕回到了“父母”的话题上。曾经我问过他，为什么会将我“区别对待”？他说因为看到我会让他有种莫名的亲切感，像母亲一样。然而今天，我问他如何形容他的父亲时，他竟然显得一脸茫然，说不知道该如何描述，因为他的脑海里“父亲”好像跟他没有过什么记忆。唯一的就是父亲过年回家叫他单独干了几次家务。他们没有一起聊过天，没有一起做过游戏，甚至沟通都几乎没有——当得知这些时，一阵酸楚酸突然涌上心头。强忍着，继续问道:“那么妈妈了？你说我像妈妈，那你如何形容你的妈妈了？”他想了很久，蹦出来了几个蹩脚词，然后抬眼望着我，眼里泛着些许泪光，抿着嘴，挤出了一丝笑意。但是，我却看到了他嘴角在轻微的抽搐抽搐——他的笑，装得太假了……

      那一刻，说实话，看着无奈却又要装得很懂事的他，心都要碎了。这个从两岁多就开始留守的14岁的男生，他心里得压抑多少才能让原本活泼好动的年纪变得如此深沉？是他不想爸爸妈妈吗？不是!他想。只是，他知道想没用。他的情感、他的心里话从来都没有人可以诉说，即便是他最亲近的爸爸妈妈、爷爷奶奶。他说从小因为家住得偏远，他甚至都没有玩伴、没有朋友，直到小学六年级，独来独往的他才开始有了一两个朋友。他渴望有父母的陪伴，渴望像其他孩子那样跟父母说说笑笑，哪怕是被父母训斥都会让他觉得是一种幸福。

      ——原来，他承载了这么多!

      中午我将小浩叫到办公室，让他用我的手机给他妈妈打了个电话，电话接通后小浩妈妈首先表现得很诧异——因为是陌生号码，随即听到孩子的声音后，她好像瞬间变得很平静，没有我预想的那份惊喜。母子二人简单的寒暄过后，气氛开始变得死一般的尴尬。最后我提醒小浩，让他跟妈妈说一句“妈，我想你了。”可是，老半天，小浩几次话到嘴边，又为难的摇摇头，将话掖了回去。眼见着快到上课时间了，见此状，我只能接过电话，示意小浩先回教室。然后，开始了跟小浩妈妈的第一次沟通。

        我先表明了身份，尽管我不是小浩的班主任，但是因为小浩的语文成绩在班上男生当中算是拔尖的，所以对他才会格外的上心。即便如此解说今天打电话的原由，电话那头的小浩妈妈竟也没有我预想的对儿子的那份欣喜、骄傲跟自豪，她的平静让我心里直犯嘀咕。

        当我跟她说通过跟小浩的聊天得知，他甚是想念妈妈，所以今天才鼓起勇气给妈妈打电话的。电话那头，小浩妈妈顿了顿。然后才说:“谢谢老师，我这个儿子挺听话的，但是话不多，因为他听话，所以我们也没有对他有什么不放心的。”

      Me:“你们觉得小浩除了听话，还有没有别的，我们老师平时不清楚的优点吗？”

        小浩妈妈:“他就是挺听话，我们平时也不在家，就过年的时候回家待几天，平时可能也就一个月通两三次电话，有时忙，可能都顾不上打电话的。”

        Me:“知子莫若母。你是太谦虚了吧。”

      小浩妈妈:“说真的，从他两岁多开始，我们就已经出来打工了。小时候，他还会粘我，每次出来也会觉得不舍，也总会想他。可慢慢的，他开始长大了，懂事了，很听话，也不再粘我了，感觉自己也可以安心上班了。这时间久了，好像也开始顾不上经常想他了。至于他的优点，我想应该就乖跟懂事吧。”

        Me:“其实，他身上真的有很多闪光点的。至少，我看到的就有十个:1、他话不多；2、上课很专心；3、待同学很友善；4、书写工整；5、普通话标准，声音好听；（对于农村孩子，普通话很少有他说得那么标准的）6、他的笑容很阳光（课下跟熟悉的同学一起聊天时，他会笑得很灿烂）；7、他的文章写得很细腻，尤其在写人的文章中，善于抓特点；8、他很孝顺（虽然现在还不会做饭，但他会帮年迈的奶奶做家务、打下手——从聊天中得知）；9、他体育不好，但他会积极参与体育运动，集体荣誉感强；10、他很大度，不会因为同学借东西不慎损坏而斤斤计较，抓住不放。当然，这只是我在学校、教学中看到的一小部分优点。”

      小浩妈妈:“谢谢老师!听你说这些，我很高兴，也很惭愧。对于我儿子，我好像真的并不了解他。”

      Me:“小浩妈妈，其实小浩真的很想你，刚刚给你打电话的时候，他很想跟你说一句他想你了，可是几次话到嘴边又掖回去了。他很‘乖’，很‘听话’，只是希望得到你们的认可，希望你们可以看到他的乖从而愿意多陪陪他，陪他一起说说话。他很羡慕那些可以跟父母一起说说笑笑的同学。”

（电话那头，声音开始有些哽咽……）

      小浩妈妈:“……谢谢老师……”

      Me:“小浩妈妈，如果可以，以后回来在家的时候还是给小浩多一点关注和关心吧。我们也可以多沟通交流，期待下次你也能给我细数出他的至少十个优点，那他身上的闪光点就会越来越多，越来越全面。我也相信，我们眼里的他会变得更阳光。”

    小浩妈妈:“好的，谢谢老师。以后，我会向您学习，对我儿子多一些关注，也弥补一下我对他的亏欠吧。”

    ……

    因为身为人母，所以我懂得背井离乡的父母们内心深处的那份无奈。没有哪个母亲真的会毫不在乎自己的儿女，即便外人看来有多么的不堪。

      我千方百计的想要用所学的专业知识走进学生，想要陪他们一起认识自己，解放自己，最后做回自己。殊不知，在不知不觉中自己竟早已被他们的真心感化。他们的真诚与信赖，让“伪坚强”的自己一次又次地破防，从而变得格外的柔软。

    我知道，我可能不是一名优秀的老师，但我希望兑现给学生们的承诺:课上，做那个陪他们遨游在知识海洋里的教练；课下，做那个陪他们一同成长的邻家姐姐。

      精诚所至金石为开!坚持的用心才能唤醒沉睡的真心；真诚的用心才会值得柔软的真心。