今天遇到好几个人问我，不是放暑假了吗？我也在想是放暑假了吗？好像是又不是。是呢，没有天天上课，不是呢，天天发防溺水短信，家访，做资料，巡逻……好怀念以前
读到《人人可以上北大——北大学生的家庭教育》288-289第四部分总结篇第13节家长行为——家庭教育的误区。第三节走进北大学生的家庭教育。
三、北大学生家庭教育中的共性。
1.家庭关系和谐。在接受调查的北大学生家庭中，家庭关系和睦，父母待人热情，为人为善。是一个共同的教育情景，这样的家庭环境为孩子营造了一个良好的学习生活环境，孩子回到家都能够心情很放松。不用因为家里的矛盾影响到学习情绪。父母感情好，相敬如宾，性格互补。遇到问题也是说理的成分较多。家长待人热情，气氛融洽，孩子的心情也是非常的愉悦。这样可以促进孩子的学习。
2.对孩子充分信任。孩子在学习上遇到挫折是不可避免的事情，有的家长面对孩子的处境，往往不能理智的对待。容易责骂，怒骂孩子，甚至有的动手打孩子，而被大学生的家长总是能够充分的信任孩子。即使在孩子学习不顺利时，也不会挫伤孩子的积极性。对孩子无比信任无论是今天或是将来，都是促使孩子勤奋上进。好好生活，认真做人，最重要的动力。在生活上也应该要对孩子保有信任，如对待孩子与异性交往时，在不影响孩子学习的前提下，不要过多的干涉孩子的社交圈子和社交活动。应该要经常教育孩子跟异性交往，要保持距离，要自尊自爱。当然，孩子年龄小的时候，父母应该要多进行引导。让孩子理解为什么要这样处理？解决问题的方式不能简单粗暴。
3.北大学生家庭教育中获得的另外一些启示。
家长与孩子之间应该亲密有间。孩子作为一个独立的个体，应该要尊重孩子的独立性，留给孩子自己的小天地，不要过多的干涉。孩子与家长之间应该亲密有间。孩子应该要保有自己的隐私和个人空间，过多的干预会让孩子表现出烦躁不安，忧虑戒备。只有个人空间得到充分尊重，才能心态平和，做事也比较冷静。家庭成员之间要有亲密有间家庭，才能成为一个和谐生活的共同体，又成为一个个性自由发展的场所。生活在亲密友间家庭里的孩子，从小就明白人与人之间要保持适当的距离，这样对他们将来适应社会有非常大的帮助。
