教学专业知识所涉及的，比起简单地积累怎样完成教学的技术技能，技巧和轨迹要更多。尽管技术能力是一个来自教学专业知识增长的重要基础，意识到教学是一个同时面对学生和教师的教育过程是十分重要的。我们在许多时候并没有意识到教学过程是教师与学生携手共进的过程，而非简单的传输与接受的过程。
尽管对于有些人来说，教学看起来很简单，但事实上教学是一个复杂的过程，因为它是存在问题的。也就是说，在无知者面前教学是简单的，而在专业教师那里教学是相当复杂的，是会存在这样那样的问题。一个具有专业精神的教师会不断地在教学过程当中学习教学。教学的过程就是一个自我教育的过程：自我观察、自我审视自觉反思，不断地抛弃固有的教学认知，在教学过程慢慢地形成自己相对清晰，又相对完整的教学理解。
一所学校想要政善教学，那就要改造固有的学校文化。努力营造一种人人改变自己的风气。如果我们都能以自己开始，做好自己应该做的事情，成为自己可以成为的最好的人，我们才有更大的机会将世界改造成更好的样子。
