1.“有吸引力课堂”的“4个要素”
有人:面向全体与因材施教相结合
有料:国家教材与自选材料相结合
有趣:和谐氛围与新颖活动相结合
有用:质量担高与素养提升
2.让数学变得好玩，需要教师有一颗童心，还需要教师不断提升自身素养，扩大眼界、打破边界、实现跨界，让自己时时刻刻有“高招”
3.可吸引力法则是指思想集中在某一领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被它吸引而来。
“有吸引力”课堂教学的愿景课堂育人的本质体现一从知识习得走向思维发展;
课堂育人的方式变革一从课本学习走向多维探究;
课堂育人的时空扩阅一从单向输入走向教学共结构化复习课“追求的目标
学习内容的完整性关照。立足课程的整体框架，对知识的本源发展和联系做整体分析，帮助学生自主建构完整的认知结构。
认知过程的完整性关注。在具体的教学过程中,学生基于亲身体验自主探究知识的本源拓晨应用创造的完整过程，彰显学习的过程性、完整性和生长性。
生命成长的完整性关怀。让学生在充满爱与智慧的学习环境中感受学科本身内在的精神价值，获得智力的发展、品格和道德的形成，获得完整性的生命成长。
