有些书，你需要慢慢读，才会领略到其中的深意，也才会由衷发出感叹：哦，这真是一本好书。
这的确是一本好书，如我这种已经有二十多年教龄的老师来说，读着都很受用，对于新教师来说，也很受用。除了方向性的引领，还有很多实用的教育教学技巧。
01 重要的是观念
观念对了，这个世界才对了。观念适应人的发展，观念跟得上这个时代，是高手教师必备品格。
那么，有哪些观念需要我记住呢？
第一，家庭作业的布置，要量小而有设计感。
一直以来，我布置的家庭作业都是一刀切，且基本以“页”为单位做题，大多数时候的数量是“2”，少有“1”。这样布置作业的好处有二：一是老师操作起来方便，二是学生能寻到老师布置作业的门道，可以早点完成。
当然，这样布置作业的弊病也有好几条：一是作业失去了检测诊断功能，因为那些作业是别人设计好了的，并不适合自己的学生；二是作业一刀切，优生潜力生都做一样的题，不能体现不同的人得到不同的发展；三是久而久之学生会失去作业的兴致；四是以纯做题为主的家庭作业，对数学素养的提升并没有帮助。
书里说——小学优秀的孩子，到了初中变差，是因为小学的优秀是假相，是大量训练换来的。书里还说——这样的作业会损害学生的学习动机，导致厌学，或者为家长而学，为老师而学，损害学习热情的后果，会影响孩子一生。读了这两段话，是的，我有些微微冒汗。
因为“在这个终身学习的时代里，孩子厌学的话，对孩子的影响是巨大的。”如果作业有趣一些，对每一个人来说都是非常愿意去做的，那他至少不会丧失对这门学科的兴趣。
所以，家庭作业的量小，还要有设计感，对每一个孩子来说，还应该有适切感。这可以成为一项课题。
第二，孩子在家是发展学习力和自我管理，而不是机械被动重复学校的课业。
书里说——家庭作业是孩子和老师的事。但往往尤其是低年级的时候，家长每天都在关心孩子的作业，辅导孩子的作业，这样的举动，就会让孩子觉得——家庭作业是父母的事，不是我的事。所以就全程被动接受，不能享受到作业带来的快乐。
很欣赏书里关于孩子在家完成的学习清单：
1.合理安排自己的时间。
2.确保自己能在无人监督的情况下集中注意力，排出各种干扰。
3.学习独自解决问题，同时学习如何向他人求助。
4.既能够完成老师布置的作业，也能够根据自身的兴趣，自己选择适合的内容进行学习。
回想身边的大多数孩子，他们在家的主要作业是老师布置的家庭作业，或者课外辅导班老师布置的作业，或者父母另外布置的和家庭作业出身一样的作业，或者是一些技能练习，除此，压根就没有什么合理安排时间、独立解决问题、学习自己感兴趣的东西的安排，即使有，也是非常的少数。
对于这样的观念，不但一些家长没有，就连老师都没有，所以，我们的作业市场依然混乱，依然几十年如一日的布置。
