“不会才教，以教导学”，首先要了解学生。陈老师建议课上的第一项工作就是调查了解学生，然后据此教学。教师的导要导在精微处，导向纵深处，导向未明之处。主要是导方法，如读书的方法，思考的方法，解决问题的方法，获得经验的方法，用所学知识和技能改善自我生活的方法等等。“不会才教，以教导学”，这个要点的关键词：“了解、指导、会学”。注重优化，体验成功。优化的终极目标在于帮助学生学“生”——学习生存的本领，感悟生活的智慧，体验生命的价值和意义。优化体现了教育的作用和价值，是有效教学的具体体现和实现。
注重优化是为了“习有所得”，这里的“所得”不能陷入仅仅关注知识和技能的狭隘的功利主义陷阱，愉快的时光、同伴的友谊、视野的敞亮和开阔、内心的丰富和充实、自我的认同和实现，等等，都是重要的“所得”。好的教学，应该让学生看到自己是有能力的、有价值的和能够自我指导的。“注重优化，体验成功”，这个要点的主题词是“交流、优化、快乐”。陈大伟老师提出的教学原则和策略，对我触动最大的是“先学后教，自学领先”。很多时候，自认为学生基础参差不齐，总担心一部分学生掉队或忽悠自己，所以对“先学、自学”不重视。总想着老师自己来讲，学生都能“听见”。殊不知，基础好的学生觉得无趣，基础弱的还是跟不上。如果尝试”先学后教，自学领先”，相信会有不一样的收获。
