这是部编教材小学六年级语文上册第八单元的习作，这是一个内容很宽泛的习作话题。题目紧紧围绕着“有你”“真好”两个关键词展开，主要展现积极向上的一面。譬如：某人的美好品质，可以一人一事一品质，可以一人多事一品质，还可以一人多事多品质。面对着这个孩子们熟悉的话题，孩子们将如何进行开展写作呢？
昨天延时服务第一节课，我批改完了练习册。第二节课，紧紧围绕这个习作选材和列提纲两个内容进行了有目的性的指导。
首先，解题。围绕着“有你真好”这个题目，我询问，你觉得题目中，你最应该在作文中体现哪项内容？孩子们说，要体现“你的好”，也有的说，可以写“你”好的事情。我又追问：你觉得“你”可以是什么？有的说：我觉得可以是人，我的好朋友、亲人、老师。有的说，可以是植物，可以是动物。还有的说，还可以是工艺品等物品。我再次追问，：“如何写这个“你”的好呢？
然后，确定内容，突出品质。我们一起研究写什么来突出“你”的品质。孩子们说：“可以写事情，抓住细节描写。”有的说：“鲁迅先生的少年闰土里面，就抓住了闰土的特点写了几件事，突出了闰土的见多识广和淳朴的特点。”因此，我们一起回顾这一单元里的课文，从而了解了车夫版的有你真好，鲁迅先生，让孩子们分析车夫在写这篇作文时应该选择什么内容。孩子们打开书，告诉我了答案。他抓住了什么来写呢？通过一次次追问，写作素材越来越清晰了，条理也越来越明朗了。
接着，拟定提纲。孩子们就这刚才讨论的结果，进行作文提纲的拟定。再根据提纲写了作文的初稿。
今天早上，来到教室的第一件事就是检查作文初稿。多数孩子能够按照要求来写，写出你的好处。但多数的缺点是不够具体生动。因此第一节课又进行了这方面的指导。出示了范文，引导孩子们了解人家如何写得具体。最后总结方法，孩子们根据总结的药方，对自己的作文进行修改。
经过大刀阔斧的修改，作文基本成型。好的作文是改出来的，一定要引导孩子们多修改，多阅读，腹有诗书气自华。
