读了《数字时代的学与教》，受益匪浅，数字时代，如何让信息技术服务于教学活动？而不是为了信息而信息。首先，教师要先做好设计。了解学情，设置情境，启发性问题，驱动性任务...这些是教学成功的基础和前提。
以学生为中心。把课堂还给学生，了解学生掌握的点，激发学生的兴趣点，关注所有学生，保证人人参与。课堂上，老师要少说话，少才是多即⽼师占⽤的时间少，学⽣的时间就会变多，⽼师说的话少，学⽣才能说的多，⽼师给的提⽰少，学⽣的思考才会多。⽆才能有，也不是意味着⽼师不⽤备课了，⽽是需要花更多的时间去思考如何在课堂上激发学⽣们的思考，促进学⽣思维碰撞，不断⽣成宝贵的课堂资源。慢才会快并不是完全忽视我们的课程进度，前⾯的慢是为了后⾯的快打基础的。
非常赞同陈蕾老师说的：无论采用哪种方法，都要激发学生学习的乐趣，给学生足够优秀时间让学生完成独立思考，没有经过个别思考而直接开启小组活动，独立思考的主动性就会逐渐萎缩。
独立思考后开启同侪教学法，让学生在有质量的思维碰撞中取长补短，理清思路，拓展思路，共同进步。学生教学生，解放老师，提升学生综合能力。
少才是多，⽆才能有、慢才能快、⽣本、课堂⽣成……确实，虽然也看过学过些理论，要以学⽣为中⼼，可在平常的教学中，也时刻提醒⾃⼰多让学⽣去思考与表达，真真正正以学生为中心，把课堂还给学生。
