一、复习以前认识的数
小数、整数、分数
二、百分数的读法、写法
1.学生自己写一个百分数
2.全班交流学生自己写的百分数
3.教师寻找特殊的百分数:100%，特殊在哪里？因为容易读错，百分之一百。强调百分号的写法。
4.请你写一个特别不一样的百分数
5.交流特殊的百分数:分母超过100的200%，分母为小数的5.5%，-5%，知识面很广。
6.边学边想，为什么超过了100%
二、百分数的意义:
1.生活中的百分数:
（1）下载文件时的百分数70%
（2）手机充电量，剩电量20%
（3）作业完成53%
（4）陆地占海洋的29%
2.小组交流讨论其中一个讨论意义
3.全班汇报交流:
（ ）占（ ）的（ ）%
通过全班交流得出（ 一个量）占（ 另一个量）的（ 百分之几）%
4.猜一猜图片中的森林面积占中国总面积的百分之几？下载量占总共的百分之几？在猜的过程中就把谁占谁的百分之几说完整，说清楚。
5.百分数的背后是两个量，一个量得不到百分数。反应两个量之间的关系。出示前半部分条件，得不出百分率，后出示后半部分条件，得到百分率。
两个量的关系
只有“一半”怎么也知道50%
三、练习巩固:
1.三种百分数的意义:
三种情况
2.数学眼光:你看到哪些数？
数学眼光
（1）3个篮球，6个足球
（2）篮球是足球的50%
（3）篮球是足球的1/2（0.5倍），足球是篮球的2倍（200%）。
（4）2倍是两个篮球吗？2倍是2个足球吗？这个2不是足球不是篮球是他们两个的关系。
（5）总结:2、1/2、50%、200%都表示两个量之间的关系，不能带单位。
3.百分数会说话:
（1）两个小区你会选择哪个小区？
百分数会说话
（2）你想在哪个家庭生活？
恩格尔系数
德国经济学家研究:恩格尔研究了恩格尔系数，用在食品支出占的百分率越多越没有其它支出。有意想不到的观点，因为阅读！
4.为百度代言:思考为什么有了百分数还要有千分数？万分数？
拓展延伸
反思:
1.百分数表示关系:百分数表示两个量之间的关系由足球是篮球的2倍，这里的2既不不表示足球数量，也不表示篮球数量，而是表示足球和篮球数量的关系，还总结归类:2、1/2、200%、50%都表示关系，不表示具体数值，讲解清新明了。
2.百分数会说话:选择小区、选择家庭，进一步理解百分数。
3.百分数的拓展:千分数、万分数的出现拓宽学生视野。
4.知识面广:恩格尔系数，阅读让人有意想不到的观点。教会学生通过阅读、百度等方法学会学习。
