2025新课改的走向
新课堂标志的这个新走向得到进一步贯彻落实。由关注知识点走向关注核心素养，由课时教学设计走向单元整体教学设计，由注重学科逻辑走向兼顾关注生活逻辑，由学科教学走向跨学科学习，由面向全体走向关注因材施教、由关注结果评价走向重视过程评价与结果评价的融合。
深度剖析与破解大单元教学核心环节，打通素养教学实践的“最后一公里”将成为校本教研的主攻方向。
教材内容分析、课程标准分解、学情分析建议、学习目标叙写、大概念大主题设计、教学活动结构、情境创设与问题引领、跨学科实践活动、“学-教-评”一致性、单元作业设计等微格专题研究必将成为教研新常态，将成为素养导向的单元整体教学设计的“规定动作”与“关键技术”。
新教材、新课标、新评价相互兼容将进入新常态。
又一年新教材加以使用，符合课标理念的命题将更加成熟，新教材、新课标、新评价相互促进、相辅相成的关系出现质的突破。从整体学习流程、单元整体设计到学期考试处理，“教-学-评”一致性要求得到认同和贯彻；同时，整体化单元作业设计理念将会进一步普及，学科教研组为单位的作业设计开发也会进一步加强。
