摘自：甘棠花开啦
不怕这个班的学生成绩落后，就怕这个班的纪律差。
的确碰到一个棘手的学生班级是很消耗人的事。而解决上述问题，先从建立良好的师生关系开始。
一、过度关注学生负面表现
将全部的注意力放在这这学生的负面表现上，而忘了这节课的任务和班级大多数的孩子。
殊不知这样一来，不仅让犯错的学生感到难堪，更让其他认真听讲的孩子也被负面情绪笼罩。
青春期的孩子最在意面子，当众的指责往往会激起逆反心理——哪怕知道自己错了，为了所谓的"尊严"也要硬撑到底。
其实更好的方式是"公开表扬，私下批评"：如果情况没到影响课堂的地步，就先专注于讲课，课后找学生单独聊聊。
关注正面的，表扬做得好的地方，引导学生养成好的习惯，培养班级积极向上的班风。
二、强硬对待，激化矛盾
咱们看到过前不久一些师生冲突的案例，事后想来，倘若当时双方都能退一步，老师先稳住情绪，课后再找个安静的地方沟通，或许就能避免许多遗憾。
在课堂上，可以递个眼神，轻敲桌子，给出充分的提示，而后根据情况解决。这样大事化小，小事化了，不至于激化矛盾。
我们虽然是老师，不一定每一次都要赢，要赢就赢人心。
如此看来，教育不是一场胜负较量，有时候"冷处理"反而能达到"热效果"。
三、越界关怀，伤害学生自尊
记得有个班级发生过偷盗事件，班主任通过监控锁定了嫌疑学生，一时心急就在教室里搜查了他的书包。
虽然老师的初衷是想查清真相，但这样的行为无疑侵犯了学生的隐私。每个孩子都需要安全感，当老师用"为你好"的名义越界时，只会让他们紧闭心门。
遇到问题时，多一些耐心调查，少一些主观判断，才能让学生感受到真正的被尊重。
不说伤害学生自尊的话。当堂扔掉学生地作业本、书本，嘲笑学生笨……这些言行，挫伤了学生的积极性，也可能会影响一生。
四、过分依赖家长，引发学生不满
不可否认，家校沟通很重要，但如果把教育责任完全推给家长，效果往往适得其反。
不如试着自己先走进学生的世界，问问他"最近是不是有什么烦心事"，比起向家长告状，这份关怀或许更能打动他。
我的学生完不成作业，我首先问他们，是我们之间解决，还是邀请家长参与？
老师和同学之间能解决的，就不需要找家长。当然，并不代表一定不能找家长，要看具体情况。
