丁酉班有两位好朋友，他们喜欢把自己的鞋子放进同一个小格子里。因为空间太小，两双鞋无法摆开，于是就“摞在一起”。我跟他们确认：真的确定要这样放吗？他们回答我，嗯！这样挤挤暖和~
我想起我小时候也有这样的好朋友，用我妈妈的话说：好得恨不得穿一条裤子！那真是关于“亲密”关系的体验！我们一下课就自动凑在一起，上课了还恋恋不舍，不想分开。
哇哦~丁酉班的娃娃也到了这个时候。 最暖心的画面莫过于两个个体互相扶持，互相帮助。可能各自都在心里权衡过，在某些时刻会作出妥协，这样一来，关系才会和谐。如果双方都坚持自己，从不让步，那样是无法融合和互相支持的。
我依然会经常在班级里提及那句：我们要勇敢的表达自己，同时——向他人伸出援手。我努力且真心期待，启元的孩子会成长为和谐、幸福和善良的人。
在悉达多坐在菩提树下悟道的画面里，我们结束了二年级的第一个圣人版块。下周将进入数学版块，继续探索数字之间的各种关系。
周五的晨圈里，我的脑海中突然出现了一个声音说：可以这样试试看！于是，我们第一次尝试全班无声的唱歌。我们只是身体在动，我们只是嘴巴张开，声音被放在了心里，欢快悠扬的《小茉莉》，却带来了全场的静寂。这是关于“静”的体验，是“有意识的静”的体验，内心充满愉悦，跟晨颂中那种“稍微严肃的静”有些不同，却都是很美的。
这大概是“灵光乍现”吧！
周二的烹饪课，我们继续做花卷。孩子们都熟悉了流程，很快就进入了工作状态，有同学经历了上次的模仿之后，开始出现不同的创造。我趁机过了把瘾，花卷改成了发面葱油饼，再撒点辣椒，甚是美味啊，有小时候妈妈做的味道。我做花卷的“技能”，是小时候妈妈在大案板上（老家的大案板尺寸是一米乘一米五）蒸大馒头，我站在旁边的一个角落里照猫画虎“蒸小馒头”那时候培养起来的。当时可没想过，这一手会用在未来的课堂里。
生命，就是如此妙不可言。
班车的秩序有了明显的改善。以前总落入一个误区，总有一个困惑是“要不要给孩子太多的限制”。经过实践发现，在特定的空间里，就要遵守这个空间里的规则。班车理当将“安全第一”作为所有规则之首，相信在这一点上，大家都有共识。建立秩序从“老师有个态度”开始，之前是因为我在这件事上态度过于柔和与模棱两可，现在的调整，让我更加笃定。
“调皮的现象”依然是存在的——这是正常的。有天上课，我照例提问，照例高高举起我的手，意思是这个问题请举手回答。坐在第一排的一位小男生说：亮亮老师举手，亮亮老师自己回答吧~~ 我瞅瞅他，他微笑着，是那么的淡定……
孩子们还是那么喜欢改诗句，类似于“四海有闲田，农夫无饿死”这样的信手拈来。好吧好吧，正反义词用得挺准确。
下周星泽同学过生日，生日会安排在了周三。2018年的最后一个月，最后一个生日会，岁月就是如此年复一年的轮回着，时间的初步学习也是二年级的内容哦~~
就到这里吧~
亮亮 2018/12/2
