本节课的主要教学内容是教师带领学生回忆自己身体生长的一些故事，在教学中，我们可以结合科学书和科学活动手册中的内容，帮助学生一起来回忆他们长大的一些证据，比如说身体上的头发变长了、指甲变长了，这种短期的长大证据；还有身高体重变高了，照片上的人长大了，衣服变小了，协调能力更好了，学习能力更强了等需要积累的长大证据。
在本节课的学习中，我发现从活动手册的填写上发现了学生的问题。
1. 在学生活动手册的填写中，为学生布置了课前作业，需要学生回家询问家长自己出生时的身高和体重信息，但学生收集回来的信息是带小数点的，由于二年级的学生没有学习过带小数点的加减法，因此算增加了多少时是非常有困难的，这是我在布置任务时没有考虑到的，我的思考是是否可以用四舍五入法去计数，比如说小数点后面的数字超过了5就在个位数的基础上加1记，没有超过5就记个位数。
2. 学生对于身高和体重的单位理解的不深入。对照科学图册上青少年身高和体重的标准表，带领学生一起来了解他的身高和体重，在8岁或9岁男生女生中的平均值上有什么样的特点？多数的学生只会关注身高或者体重这样一组数据去描述。比如一位男生，他的身高和体重均超过八岁男生的标准身高体重，但是体重略重，其他同学就会认为他太重了，而忽略他身高的原因，我会引导学生在向下看几岁来观察他的身高和体重是否出现在其他年龄段，同学们就会发现他的身高和体重在11岁的时候刚好合适，并且体重也没有非常的重。通过两到三个的举例来引导学生了解自己的身高和体重，并思考偏瘦、偏胖或偏矮应该怎么办？
