班主任成长社群20220211：把当前的环境当作自己的修罗场，修炼基本功
以下内容源自“与钟杰老师同行”班主任成长社群2022年2月11日的讨论实录，由橘林教育陈文芳摘选、编辑整理，有改动。
社群成员 @L** 发起讨论：今年接了一个起始年级，班级问题学生非常多，智力问题、家庭问题的都有，说实在的，得知我接手这个班时，大家都很同情我。这样的班级该怎么引导？
以下是@钟杰老师 的回应——
这个问题我至少需要用半本书来回答，所以，你还是得自己去读书才能解决问题。
几年前，有一个年轻老师，他一毕业就做班主任，一做就做得非常成功，大家都认为他是一个非常优秀的班主任，当时我还跟他在同一个年级，要说学生考试成绩，他的班比我的班都好。但是慢慢地，他遇到不同的班级，尤其是生源较差的班级，就做不好了。
我说这话是什么意思呢？有的时候班级不好，不是老师的问题，它可能就是问题学生聚集特别多的问题，而老师的功力还没有达到解决众多问题的程度。我现在说什么，你都很难解决这个问题，因为你的积淀是不够的，你的综合能力可能还没有达到那个程度。
你只能把这样的环境当作你的修罗场，修炼你的基本功，把它当作你的练兵场，把你的手艺提高，今后你就能够运用自如，就能够把班级带的风生水起。
一个人不可能永远那么倒霉吧，每次都遇到很差的班级，总有遇到一些生源非常好的班级，那个时候你有好的做法，一做就有效了呀，你的自信就找回来了，口碑就有了。
我接受我的学生本来的样子，从来不强求他们，经常提醒他们做好自己，不模仿别人，也不小看自己。是南瓜种，就长个大南瓜，别长歪就可以了，是冬瓜种，就长个大冬瓜，别长疤就可以了。结果到头来，学生都不错哦。
学生问题不断是必然，给予惊喜是偶然。就像失败是必然，成功只是偶然一样。我不也经常失败嘛，只是失败了又重来，看得比较开而已。不着急，不生气，天塌下来还有珠穆朗玛峰顶着呢。
我觉得所有的烦恼，均源于认知的问题。教师也是要提升自己的认知，积极的，深刻的，合理的认知，学生才会有好日子过。我的学生跟着我过得很舒心，所以他们也不搞事，我也很舒心。
