今天听了《身体的"总指挥"》示范课，郑老师以“游戏贯穿+实验探究”为核心，将抽象的大脑功能教学转化为具象体验，成效显著。以趣味游戏导入，衔接记忆游戏、平衡游戏，让学生在互动中直观感知大脑的记忆、协调与控制功能；借助希沃白板自制闯关游戏，通过小组竞赛、即时反馈实现学练结合，极大提升课堂活跃度；猪脑实物观察则弥补了影像资料的局限，帮助学生建立大脑形态与功能的关联，深化科学认知。
但课堂仍有优化空间：部分游戏可增加对比实验设计，强化与知识点的衔接；猪脑观察可细化引导，结合内部结构讲解功能，同时规范安全操作；闯关游戏可设置分层任务，关注个体差异。
此次观摩让我深刻认识到，小学科学抽象概念教学需通过“体验式活动+实物探究”实现具象化转化，教育技术的应用应紧扣教学目标，让“玩中学”与思维训练并重，才能有效提升课堂教学实效。
