教科版小学科学二年级下册1.5《做一个指南针》教学反思

《做一个指南针》这节科学课，对于二年级的学生来说，既有趣又充满挑战。在教学过程中，我发现学生们对制作指南针的活动非常感兴趣，他们积极参与，动手能力强。

学生通过磁化缝衣针、固定磁针等步骤制作指南针时，大部分小组能合作完成，但也有个别小组因磁针未充分磁化或悬挂不稳导致实验失败。个别学生对磁极与方向的关系仍存在模糊认知。

我也意识到在指导过程中，需要更加注重细节的解释，以后也可以增加磁铁与方向标互动的游戏环节，强化空间方向感，让科学课堂更加生动有趣，助力学生科学素养的提升。

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