一上午的时间，听了三节示范课，现在才明白为什么教研室会安排三节三年级的课。本次培训围绕小学数学新教材展开，而本次改动最大的就属三年级教材了，三年级作为小学数学关键分水岭（计算深化与几何启蒙起点，教学单元从计算走向几何），新教材变化尤为突出。
培训最后周主任从教材为什么改、改了对孩子意味着什么等方面向我们做了解释说明：
新教材有机融入社会主义核心价值观：“育人”是教育根本使命，数学教材编修需凸显以发展学生核心素养为使命的育人取向。
优化课程内容结构：课程内容是落实课程目标、发展学生核心素养的重要载体，对教学内容进行结构化整合是核心素养导向下教材内容组织的基本要求。
加强综合与实践活动：《课标2022年版》对综合与实践领域内容调整较大，部分数学知识学习被纳入综合实践活动，强化跨学科实践，培养学生核心素养。
彰显“育学育教”功能：教材以鲜明活动线索引导学生主动参与学习活动，培育学习能力，发展核心素养。
新教材为孩子种下思考的种子：计算进度加快，算理理解成为关键；教材侧重思路和底层原理，强调知识之间的联结；开放性问题增多，孩子需要多说多做，在主动探究中发展思维。
本次培训从“教材修订背景-内容变化-对学生的影响-示范课实践”多维度展开，为全县小学数学教师搭建了理解新教材、践行新课标理念的平台。
