本学期学校引进了“麻吉星”教学体系统，美术课堂的教学过程中更好的融合了信息技术。教学中的互动越多，学生的学习刺激越多，学习效果也就越好。思考课堂互动应该关注两个层面，一个是互动的“量”，另一个是互动的“质”。 传统上师生课堂互动大多为一对一形式，也就是教师提出一个问题， 一次由一个学生回答，这种课堂的互动量受到极大限制，而且这样的课堂互动形式其实无法反映学习的真实面貌。
以前我们的美术教学中都有这样一个共识，有许多学生在学习过程中一直认为美术理论内容枯燥而轻视理论学习，这种现象是美术教学的现实中的一个严峻的话题。而且有些美术教师往往有这样一个认识误区，认为画不好画的教师才花精神教理论知识，这是很糟糕的。当今社会科技的发达，新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，使得多媒体教学进入美术课堂成为必然。现在我们利用信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与美术理论教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与美术理论教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩;同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。
