找对方向·选对路径·用对方法
由上海交通大学终身教育学院主办的全国中小学“新课标”难点突破实操工作坊专题培训历时一周已圆满结束，作为本次年龄最大（68岁）一位学习者，谈谈自己的思考。
在带好了“备品”，带着“为何？是何？如何？”结构化思考开始了我们的上海之行，同来自全国众多省区市的120多位学习伙伴，为寻找“怎样让‘双新’落实到位；怎样让‘核心素养’在教育教学中有效实施并深化发展”的答案，大家在这个新组建的“学习共同体”中经历了五天近30多小时的积极参与、思维之旅、精识学习、适应场域……让每一位学习伙伴得以“培根铸魂、启智增慧”：培育了“心智教育”之根，浇铸了“核心素养”之魂。
通过思维可视化支持下的“素养发展型”教学体系十个难点突破专题培训：“难点突破之一场景的叠加与隔离；难点突破之二素养的表现与构成；难点突破之三素养的发展与评价；难点突破之四知识的建构与分类；难点突破之五寻找‘素养发展型’教学的杠杆解；难点突破之六结构化思考能力的发展；难点突破之七结构化思考发生的品质；难点突破之八为‘素养发展型’教学创建跨学科通用模型；难点突破之九‘素养发展型’教学的实践探索；难点突破之十教师的自我解放”。围绕“场景理解→理论建构→实践路径”，“为何→是何→如何”展开了深度学习与实操，聚焦融合“心智让识技场”基础级与拓展级挑战性任务，学习伙伴追问思考、找准结构、价值判断、动作协调、迁移适应——实现了“启智增慧、适应场域”，返回工作场景能“实操落地”的学习目标。每一个专题的难点突破，培训课程的设计与实施，让我们领悟了“夯实两端、放开中间”教学新范式的理论精髓与实践要义。
这次学习让我感悟良多、收获颇丰，让即将走进新学年开始新的教育工作的学习伙伴们再直面“素养发展型教育”时，能找对方向、选对路径、知道该用怎样的方法；极大地增强了我们再学习、再实践、再反思、再研究的信心与力量。
感谢上海交通大学终身教育学院李凤英主任精心设计、班主任徐清风老师的辛勤工作；
感谢刘濯源院长对心智教育素养发展型教学范式的精深研究并可让新师者自我解放的精彩讲座；
感谢林书杨老师对心智教育实践操作的循循善诱、因势利导；
感谢程老师在教学中多方面的信息支持；
感谢上交大附中校领导王建飞博士让我们见识追求卓越、视野开扩的多方面分享；
感谢西安市经开区二小郭冬梅校长“素养发展型教育实践探索”感人介绍；
感谢每一位学习伙伴在学习期间的积极思考勇于分享，为我们今后改进教育实践带来的启迪与借鉴。
只要坚守找准的方向、坚持选对的路径、坚持用对的方法、新师者也可成为学校、区域推进基础教育改革与发展的“脊梁”！在推进“素养发展型”教学的征程上，我们一路同行。
本文作者：李建伟
呼和浩特教市育科学研究所 原副所长
