导入播放三个小学生比赛跳远，提问学生哪个人跳的远，学生会说不同的答案，那就追问怎么大家觉得最远的人不一样呢？这个比赛有没有什么问题呢？学生会发现他们没有对齐。承接了上一节课的知识点。
接着展示一个标准的跳远动作，标出起点。终点标出2条短线，提问他们选择脚尖还是脚后跟，各种结果都有，直接告诉学生我们选择脚后跟，因为我们比的是跳远的能力，在黑板上展示2个脚板（对齐脚后跟），跳远是比的跳远能力，如果因为脚大而胜利就对那个人不公平。
再举例画出一个高大的人和一个矮小的人比赛，都趴着。提问学生谁的跳跃能力更厉害，他们会说小朋友，再次总结终点选择的是离起点最近的地方。再举例老师比赛跳远，我现在摔倒了，往后手撑在了地上，提问学生应该选择我的脚后跟还是手的位置作为我的终点，强化终点的概念是离起点最近的地方，应该选择我的手。
然后青蛙比赛，播放微课视频，但是改一改规则，请三位同学到台上作为和我一起的四人小组。展示具体操作：一位同学按住纸带一端，一位按住另一端，我作为第一个参赛选手，提问学生另一个小组成员可以做什么工作呢？其余学生会说裁判。
举例如何画线，以及跳出去的情况应该如何处理，因为有四个学生公用一条纸带，所以提供4个符号（圆形，方形，三角形，爱心）供小组使用，在3次成绩里的最好成绩下面画一个标记，这样就利于区分。最后小组选出第一名，将其名字写在纸条上交到老师处。
在黑板上用磁铁贴一条纸带，然后依次比较其余小组，保证黑板只有一条纸带。每拿出一条纸带就问学生：看看这个小组能不能超过黑板上的这个小组，这样可以抓住他们的注意力。并且在操作的时候要求全班齐声说：对齐起点，看终点。这样来加深重点。
最后选出小冠军，奖励一颗糖，小组每人一只小青蛙。
