《让课堂科学起来》
一、处理好“科学的课堂”与“科学教育”“科学课堂”的关系
尽管三者有区别，但是我们教师都需有相对应的科学素养，具体来说，应该有科学精神、科学知识、科学思维和科学方法。
二、探索让课堂科学起来的具体路径
科学要渗透于教学理念、教学内容、教学目标、教学环节、教学方法和教学评价的方方面面。三、科学的课堂要科学地探索学生成长的规律
四、科学的课堂要把握学科教学的特殊规律
五、科学的课堂需要实验和实证
六、不把对科学的信仰变成对科学的迷信。
《以科学精神为魂，以科学思维为核》
一、从点状式分析思维到整体式综合思维
二、从割裂式思维到关系式思维
三、从结果式思维到过程式思维
真正有效的教学，是要让学生经历一个完整的学习过程，在这样的过程中生成丰富多样的经验和体验，如此才能让学生的发展始终置于过程的浸润之中，发挥过程才有的育人价值。这个过程，不只是对学生有价值，对于教师成长也有同等意义。
思：今天简单了解了什么是科学的课堂，探索的路径以及怎样把简单思维转向复杂思维。对于最后一点，是我在课堂中涉及比较好的方面。让学生的思维动起来，从简单、低阶思维转向高阶思维，学生才能深度学习。
