语文教学中,常常有“意料之外”的节外生枝是幸事而不是坏事,是学生自主学习、合作探究的最佳展示。只要教师做好组织者、引导者、合作者,指导学生正确阅读的方法,学生的理解在“情理之中”,我们都不可轻易否定。教学中切忌用教参教案上的答案去“量”学生的感受和理解,切忌用所谓的名家解读去“箍”学生的感知和品位。否则,我们将扑灭学生创造性思维的火花,扼杀学生的创造性思维能力,从而使得课堂失去生成的美丽。
2024-05-10
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