工作日志2024-01-20
知识如何活起来
1.学生在思考中获得思维的欢乐感，尤其小学生，在进行学习时，“背诵”不应该占据他们的首位，而是借助对周围事物产生疑问，从而激起学生的学习积极性，让学生能深入思考中，找到其细微差别。
2.能用已有知识获取新知识，需要老师在备课时，对教材进行一番思考，找出学生的疑惑之处，问题的交叉点，让学生在边感知教材边寻找问题答案，老师这时需要把该讲的东西讲解透彻，有些东西是留白给学生们设置思维陷阱，经过一番挣扎后，再给予帮助。
3.教师的引导作用使知识活起来，从哪里引导呢？哪里又不该讲解呢？需要讲解的是学生不懂的、不清楚的东西，尤其在学生“掉线”时刻、老师的“启发点”之处，老师们通过简单提问，通过学生的回答，立刻可以把脉学生在哪里有困难了，这需要很高的技巧的，只要能让学生积极的获取“活的”知识，就达到我们的专业理想了！
