完成第二模块共读后，我明白了，在信息技术的时代，一节好的课堂要合理应用信息技术，它能快速准确地帮我们搜集统计学习数据，让我们更好地做出合适的教学计划和实施。

        在教学中可多采用“随机挑人”和“个人抢权”的方式让学生积极参与课堂活动，课堂活动的根本目的是为了让学生参与思考，敢于表达。选择“个人抢权”与“随机挑人“之前要弄清自己使用的目的，才能更好的发挥优势。“个人抢权”功能大部分是学习较好的学生会抢权，而“随机挑人”就有随机性，每个人都有可能被挑中，学生的参与度比较高，全班同学都必须积极参与。一堂课中不宜采用太多次抢权，忽略了更多没有举手的学生。当然问题的设定太难也不能用随机挑人以免被挑中的学生回答不出来而影响了他们回答问题的积极性。信息技术下教学使用的工具就很多，怎么使用是很大的学问，需要多学习。就如一把刀在英雄手里是把战刀在柴夫手里是把柴刀，发挥不同的作用。正确的选择工具是必要的。

        在分享“电子书包”上，让我掌握到一个关键词“5R”，它的核心是从学生出发，虽然“电子书包”优势很多，但还是要结合优秀的教学方法和学习方法才能发挥其最大功效。它确实能改变传统书包的模式，给教师和学生更多的便利，但如何让它更好地服务于教学，需要我们去深思。