陶行知在《晓庄三岁敬告同志书》中指出：生活即是教育。是好生活即是好教育，是坏生活即是坏教育；有目的的生活即是有目的的教育，无目的的生活即是无目的的教育；有计划的生活即是有计划的教育，无计划的生活即是无计划的教育；合理的生活即是合理的教育，不合理的生活即是不合理的教育；日常的生活即是日常的教育；进步的生活即是进步的教育。生活教育即是运用生活的力量来改造生活，他要运用有目的、有计划的生活来改造无目的无计划的生活。
由此可以看出：环境教育的重要性。我们教育学生总是希望他们朝着我们预想的好的方面发展，但是往往会发现有些孩子并不会在你预定的轨道上认真地走下去，有的甚至会偏离得很远。如何让孩子们在潜移默化中去自觉地学习，是一个班主任值得深思的问题。在我们班为了给学生营造一个读书的氛围，我在建立了书香家庭微信群，让学生和家长一起读书打卡，得到了许多学生和家长的支持。在微信群里，有学生稚嫩的读书声，也有妈妈们沉稳的读书声，甚至有奶奶那不标准的读书声。这个活动已经进行了一年多了，每个月我都会进行读书统计，对每月打卡满勤的颁发电子奖状，电子奖状的颁发更是极大地激发了学生和家长的读书兴趣，到目前为止，有好多家长反映说孩子已经把每天读书打卡当成了习惯，我觉得习惯的养成需要坚持，我希望自己的这一举动能对孩子们以后的学习有帮助。
读书环境的营造不仅体现在手机里，更表现在班上。每天的早读是学生自己读《日有所诵》的时候，利用几分钟时间让一个学生来前面展示自己读或者是背，学生刚开始的时候表现的很不自然，声音也很低，但慢慢地在提高。学习是一个积累的过程，我希望我所教的学生多年以后还能记起小学老师给他们养成的读书习惯。
在一个良好环境氛围下的孩子会成长得更加卓越，而我，也会尽己所能，为孩子们创造这么一块肥沃的土壤。先生的“捧着一颗心来；不带半根草去。”经常出现在我们的工作总结中或者是工作论文中。晓庄是从这样的爱心里出来的。晓庄可毁，爱不可灭。这是一种怎样的情怀。爱之所在即晓庄之所在。一个乡村小学里的教师有了这爱，便是一个晓庄；一百万个乡村小学里的教师有了这爱，便是一百万个晓庄。虽是名字不叫晓庄，实在是真正的晓庄了。
有爱的教育才会有温度，时隔数年，读着先生的经典，犹如聆听一位长者的谆谆教诲。作为新时代的教师，我们深知身上的重任。如果都能具有晓庄的爱，我相信我们的祖国一定会更加强大。
