。。今日书朋推荐||编号：[1437]
。。原作名: ON EDUCATION: ESPECIALLY IN EARLY CHILDHOOD
。。ISBN: 9787516663257
。。内容简介。。
本书是著名哲学家、教育家、诺贝尔奖获得者罗素的经典教育论著。罗素从父母和哲学家的视角出发，探讨了什么是理想中的教育，现代教育理论的基本原理是什么，教育的目的是什么。作者特别提出要重视早期教育。在品性教育方面，他结合现代心理学的一些发现，指明了早期教育是最有希望养成品性的时期，区分了品性教育与智力教育，对从幼年的品性教育（涉及恐惧、玩耍与遐想、私心、诚实、惩罚、同伴、爱与同情等）到青春期的性教育均进行了探讨。在智力教育方面，他讨论了智力教育的目标、课程安排、教学方法等问题，并谈及从初级教育到高等教育的教育阶段。
。。作者简介。。
伯特兰·罗素（Bertrand Russell，1872—1970），英国著名哲学家、数学家、逻辑学家和社会活动家。他于1890年进入剑桥大学三一学院学习，主修数学，后专修哲学和逻辑学，后在剑桥大学任教，并于1908年当选为皇家学会会员。罗素于1920年赴华讲学一年，对中国知识界产生了相当的影响。1950年，罗素被授予诺贝尔文学奖，以表彰其“持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的主要著作包括《西方哲学史》《哲学问题》《心的分析》《幸福之路》《自由之路》等。其中，《罗素论教育》自1926年出版后一版再版，已然成为英美教育理论著作中的经典之一。
。。短评。。
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一代无畏的妇女可以通过养成一代无畏的孩童来改变世界，这些孩童不会被塞进违背天性的条框里，而会养成正直、真诚、富有感情和自由的品性。
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最近，读完了《罗素论教育》真的是受益匪浅，对于教育来说，那些经得起时间检验的著述论说，有很多精华亟待人们去汲取。孩童就像一张白纸，最后会成为一件什么样的作品，教育者的作用至关重要。所以，不管是家长还是老师都应该不断学习教育知识，用科学知识武装自己，才能因材施教，尽最大可能的将孩子培养成才。《罗素论教育》这本书，虽然是论述教育的书籍，但并不会特别枯燥晦涩，即使是外行也能读懂，对每一个参与教育的人都很友好。教育很大，一本书是写不完的，作者选取了一些教育者比较关心的问题，在表达自己教育观点的同时，也提供了一些具体可实施的方法。孩童在成长时期始终是变化的，教育方法就不可能一成不变，需要教育者从书中不断汲取精华，因材施教，那么这本书会是一个很好的选择。
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教育孩子的时候，自己也要在不停的学习，相互的学习会有更好的效果
#作者说的现代教育理念推崇品行教育，教育的目标是减少管教自我学习，教育的关键是培育本能，这一切离不开爱。“进步只有一条路，在教育和其他人类事务中都一样，那就是以爱心发扬科学。”
所谓品性教育，分为活力、勇敢、敏感和智力四方面。在孩子一岁前，就可以培养婴儿养成习惯，要把孩子当成一个潜在的成年人，认同孩子每次的探索和求知，这是他学习欲的体现；在一岁到二岁时，不断的接触新鲜事物让孩子的恐惧感和焦虑感俱增，我们要给予足够的耐心帮助孩子克服恐惧掌握技能，激发他的努力意识，不可施加过多压力，提出强迫性要求；三岁后，孩子到了新的阶段，爱玩耍和幻想，私心显现，幸福的孩子会慷慨的多，一贯受到明智和善待的孩子双眼里才看得见真诚，恐惧和刺激会导致孩子说谎，而惩罚会加剧孩子的说谎动机，在表扬和责备中，怀有谨慎之心，一定表扬比责备更多，体罚更不应该，严厉的体罚只会滋生残忍和野蛮。父母的爱不应寻求回报，这点至关重要，父母的快乐应是孩子的成长和进步，适当的早期教育下，孩子6岁前，品性教育能基本完成。
智力教育。6岁后的孩子，应该强调纯粹的智力发展，不应压制孩子的好奇心，教师应孩子孩子如何满足自己的好奇心，而不是用强迫手段粗暴的转移注意力，只要对内容感兴趣就能自然的带来持久关注。在课程设置类，作者建议12岁后再课设数学和科学类，每个孩子在这方面的天资不一样，在自愿的前提下，15岁暑假后，就可以选择分科，不适合学习的孩子完全可以接受职业教育，跟我们九年义务制教育很像，中考就是分水岭，一半孩子得已继续学科教育，一半孩子进入职业学校接受职业教育。
自己的孩子初一，教育孩子真是一大难题，谈谈一些我的看法。作者的早期品性教育非常赞成，作为父母的我们应该先学习，对于孩子的爱应不求回报，而不是滥用自己的权力，用自己的意愿强迫孩子不可这样不可那样，用平和的心态去接受孩子的个体差异，不跟他人做比较，要有足够的爱和耐心，每个孩子都是不一样的独立个体，而父母是孩子的原件，我们的举动影响着孩子，可以立规矩，但不可以严厉的体罚，惩罚多了孩子会变相的学会说谎，每件事都是相辅相成的。对于性教育，只要孩子主动问，就如实作答，国内对于这方面家长总是羞于开口，遮遮掩掩，反而让孩子觉得这件事情不是那么光明，要保持纯碎的科学精神，不用过于郑重和神秘，与任何别的事情一样，平常心的对待，这是一件美好的事情，实在不会讲的，可以买相关书籍跟孩子一起看，市场上这类书籍很多。对于学习成绩，都想望子成龙望女成凤，那是我们自身的经验教训得来的，知识可以改变命运，并不是每个孩子都适合学习，怎么去引导，家庭教育也很关键，还是之前的话，调整自己的心态，要接受孩子的普通和平凡，要尊重每个行业，最近看的剧《三悦有了新工作》，推荐看看，对生命对教育都会有不一样的感悟。
再次强调爱的力量——孩子不是通过磨难，而是通过幸福与健康才能学会美德。好家庭比坏学校强。
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作为一位两个孩子的母亲，我对教育这一块真的是很渴望方向。和孩子需要沟通，需要耐心，需要平等对待，当我蹲下来和他们一起了解世界的时候，我发现和孩子们之间的距离感越来越小了。但在犯错的时候必须立马指出，并引导他们改正，作为母亲我一直认为必须要有威严，威严和可亲并不是两个对立的词汇。
读到“恐惧”这一节还是让我感触挺深的，原来在孩童时期孩子害怕一切突然动起来的东西，尤其是影子和机械玩具，但这其实是属于他们的正常现象，也就是本能，而这些作为家长的我们仅需要教导而非暗示的方法就能完美解决。比如孩子害怕影子，家长可以用手指在墙上和地上制造出投影，让孩子模仿你，没多久孩子就会理解了影子产生的原理，就不会再害怕了。家长不要对孩子进行暗示，比如马路牙子的怪老爷、黑夜里的怪物等，而是无畏地跟孩子科学解释或跟他一起体验，没几次孩子的恐惧感自然而然就会消除。
在教育的道路上，我一直在学习，在摸索，现在的我已经少了当初的大吼大叫，少了那些暴脾气和自以为是，更多的是和孩子们愉快的学习，愉快的玩耍，多点耐心，也多点细心，我们不能把自己都没有做到的事情，确理直气壮的强加到孩子们身上，成绩不是唯一衡量的标准，他们的品德，思想，情商才是我们应该着重引导的！做好自己，父母是孩子的最优老师。咱们的一举一动，为人处世，方方面面都在影响着孩子们。愿每个父母都能找到与孩子们舒服相处的方式！！！
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