一、自我准备

在确定课题后，我认真对教材、课标和教参进行研读。教材是教学的根本依据，课标是教学的方向指引，而教参则是教学的辅助参考。我反复研读这些资料，试图从不同角度挖掘课题的内涵与外延，力求对教学内容有深刻而全面的理解。

在撰写说课稿的过程中，我力求做到逻辑清晰、重点突出。我详细阐述了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等各个环节。每一个字、每一句话，我都反复斟酌，力求精准表达教学意图。这个过程虽然艰难，但让我对教学内容有了更深入的思考，也为后续的说课打下了坚实的基础。

二、分组培训：汲取智慧力量

分组培训是这次参赛过程中极为重要的一环。刘老师认真倾听了我的初版说课，并提出了许多宝贵的意见。通过倾听其他老师的说课以及他们提出的问题和建议，我看到了自己与其他老师之间的差距，也明白了自己需要改进的方向。在这个过程中，我学会了自查自修，不断地反思自己的教学设计，努力提升自己的教学水平。

三、同组老师研讨修改：团队的力量

教研活动时，同组老师们对我的 PPT、说课稿以及教姿教态等提出了许多具体的建议：简化页面布局，突出重点内容；要注意语速和语调的把握……

在团队的研讨中，我深刻体会到了“一群人能走得远”这句话的含义。大家毫无保留地分享自己的想法和经验，为我提供了全方位的支持与帮助。在这个过程中，我不仅解决了自己存在的问题，还学习到了许多新的教学方法和技巧，让我受益匪浅。

四、现场展示：收获成长与希望

比赛当天，我怀着紧张又期待的心情走进了赛场。站在台上，面对评委和观众，我深吸一口气，开始了我的说课展示。虽然在展示过程中，还有一些具体内容没有讲到，但整体还是算顺利完成了，重点内容都说到了。

这次比赛让我收获了许多。在准备过程中，我深入研读教材，提升了自己对教学内容的理解能力；在分组培训和团队研讨中，我汲取了大家的智慧，学会了如何从不同角度审视自己的教学设计；在自我熟悉阶段，我通过反复练习，锻炼了自己的表达能力和应变能力；而在现场展示中，我收获了成长与希望，更加坚定了自己在教育道路上不断前行的决心。

无论这次比赛的结果如何，我都会将这次参赛经历视为一次宝贵的学习机会。我将把在比赛中学到的知识和经验运用到今后的教学工作中，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。