今天继续阅读《语文，究竟怎么教》
让语文的灵魂站起来
语文教学的意义和价值在什么地方？语文教学的灵魂是什么？是学生语文学习水平和能力的发展，是学生语文素养的全面形成。语文教师的主要作用就是最大可能地“让学生学会学语文”。使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。这样，才能“让‘语文’站起来，‘活’起来”。
心灵培育是语文教育的根本。洪宗礼说，语文教育事业是塑人的事业。我们要把育人原则渗透到语文教学的每一个环节，贯穿于语文教学的全过程，这是语文教师的神圣使命与光荣职责。而“育人”的首要任务是培养学生的思考能力，因为“理智要比心灵为高，思想要比感情可靠”（高尔基语）。我们的语文课堂应该是思想放飞的课堂。
要想使语文课堂成为充满思想、生发思想的“磁场”，教师首先必须是善于思考的人。教师只有成为思考者，才具备教育者的素质；教师具有怀疑与批判精神，才能胜任教学工作。
教师要有修炼艺术化教学语言的恒心。知识之泉要能欢畅地流入学生的心田，就必须通过教学语言这个主渠道。教师的语言准确、简练、生动、通俗、精警，讲课就能像磁铁一样牢牢地吸引住学生。有时一句精彩的话，会影响学生一生。所以，教师课堂上每讲一句话，乃至每用一个词，都要“出言谨慎”。我们要运用抑扬顿挫的语调、快慢有致的语速、长短不一的语句，运用富有感染力、鼓动性、幽默感的语言打动、吸引、“俘虏”并“征服”学生，使学生感动、激奋、向上。
要引导学生和语言文字亲密接触，“交朋友”，成知己，和语言文字构成真正意义上的对话，让学生在文本的字里行间穿行，品味语言，体会文字，进而学会运用语言文字，还必须与生活、语境、情境紧密结合，重在综合，重在应用，重在探究。所以“训练”不能局限于课堂上，还应该充分利用广泛的语文教育资源，利用一切有利的语言环境，通过丰富多彩、形式多样的语文实践活动，让学生走进社会，走向自然，激发学生学习兴趣。
语文的灵魂站立起来了，我们就能看到语文的力量、语文的希望、语文的成功和语文的飞升。
