晚上刚审完了语文六个年级的电子教学设计，已经是十一点四十了。“光阴似箭”是个恰当的比喻，没有夸张。这一天一天的时间总觉得不够用。
新小兵们，课堂和作业习惯都渐入佳境，可问题依然很多。想找几个家长聊聊，竟然都抽不出时间。因为开学接新班，育习惯，抓常规，整体进度比同年级班级慢了很多。赶课，就意味作业的进程也同步加快。每天，扎进作业堆里，不得喘息。
晚上，希希妈妈发来了孩子主动完成作业的视频，告诉我她内心的快乐。我也为之高兴。如果我当初像别人一样放弃了这个孩子，那她的分数也许永远停在了个位数。现在妈妈在我的建议下，放低作业要求，每天早晚坚持督促阅读，孩子的识字量已经大大提升。
孩子不写作业，有的是因为贪玩，有的是因为懒惰，有的是因为真的不会写。不论何种原因，都不能粗暴对待。对症下药，才是解决问题的根本方法。
班里的问题孩子很多，一个人常常会觉得心有余而力不足。因此，取得家长的认同，争取他们的帮助，才能一起帮助这些孩子尽快成长起来，赶上同年级的小朋友们。
忙碌搁浅了学习，凝固了思维。又得提醒自己了，做减法哦！
