一、教学环节：

（一）聚焦：

1.我们周围生活着很多动物，你在哪里，见到过哪些动物？

2.我们校园里生活着哪些动物？

（二）探索：寻访校园里的动物

1.到校园的哪里可以找到动物？可以找到什么动物？

2.怎么寻找动物？

3.找到了动物怎样观察它？

4.观察动物的哪些方面？

5.如何进行记录？

（三）研讨

1.发现了哪些动物？在哪里发现的？发现它的时候在做什么？

（四）拓展：大自然中的其他动物

1.学生交流说一说

2.视频展示

二、教学反思

（一）教师提前寻找校园里那些地方能找到哪些动物

学校动物较为丰富，但一节课时间有限，能找到的动物种类也有限，因此教师需要提前明确哪里能找到什么动物，并给予学生提示，同时鼓励学生尝试寻找更多的动物。在正式上课的过程中，每个班情况不一样，最基础的鱼、蚂蚁很容易找到，其次鸟、蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、鼠妇、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣、天牛、壁虎学生都有找到。

鸟

蜜蜂

蚂蚁

鱼

壁虎

（二）教师指导学生如何记录寻找到的动物

观察与记录是本节课的重点。结合一年级上册《给植物画张像》，一定要强调科学记录强调真实，强调实事求是。最初几个班没有强调，在巡视指导的时候呀就发现学生按照了他们美术课刚教过的在画蚂蚁，画成了卡通的。同时这节课没观察到的也在记录。