今天下午延时服务课上，看到平时活蹦乱跳、上课爱偷吃东西的小胖胖——韩同学趴在课桌上，问他是不是不舒服，他却不吭声。班里几位同学七嘴八舌的说他和高同学打架了。我顿时明白了他哭的原因一定是吃亏了，高同学身强力壮比他高一头，和他打架简直就是以卵击石。
作为班主任要关爱每位学生，我一贯的宗旨是要公平对待每位学生，公正解决班里发生的每件事情，不能让任何一位学生蒙冤受委屈。本以为吃亏的韩同学是怕高同学而不敢告诉我事情的缘由。于是我就以命令而严厉的语气把高同学叫到我身边准备责备他，高同学气呼呼的梗着脖子把事情的经过一五一十说了一遍。原来是韩同学先朝他做鄙视他的动作，他就把韩同学撞倒在地，韩同学爬起来把他的课桌推歪，又向他的凳子上跺了两脚，然后两个人就扭打起来……我终于明白矮又胖的韩同学虽然吃亏了，但也不来找我告状的原因是自己有错在先呀。我先批评了韩同学：“你不应该去鄙视别人，即使他不如你，同学之间应该互相尊重。”然后又教育高同学：“同学之间无论发生了什么矛盾都要先告诉老师，不应该以武力解决问题，更不要以自己个大的优势出手打人，同学之间应该互相谦让。” 看到他们都平复了情绪，我就没有再严厉地批评他们，而是语重心长的告诉他们这件事到此结束，以后还是好朋友、好兄弟，“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。接着他们两个互相道歉,在同学的见证下握手言和。当时我正好带了两颗糖果本想奖励给今天背诵课文比较好的学生，于是临时改变主意把两颗糖果奖励给了他们俩，伴着同学们的笑声和掌声他们俩来了个甜蜜的拥抱。接着，我又“奖励”他们俩每人写一篇不少于1000 字的感想（他们俩平时是不爱写作文的，这会多给了他们俩一次写作的机会。）。同时，规定今天所有同学的日记内容也是有关他们俩打架这件事。之所以以这样的方式解决这场打架风波，是为了教育其他学生打架是要付出代价的。
最后，我还开玩笑的告诉同学们以后再有打架的，会有更大的奖励等着你，比如下次的一等奖套餐是巧克力+不少于1000字微型小说，特等奖套餐是汉堡+不少于5000字的小说，打架次数越多你就离成为作家就更前进了一步。老师不希望你们那么馋嘴为了老师的奖励而为了鸡毛蒜皮的小事情一时冲动去打架哦！
从此班里打架的事情再也没有发生过，也许多年以后这次特殊的惩罚会让他们记忆犹新。人非草木，孰能无情？教育学生时老师不要仅仅局限于严厉的批评和体罚……可以采用迂回的方式，旁敲侧击，委婉地进行批评。把“良药”装在“糖衣”中来解决苦口的问题，既安抚了他们的情绪又起到了教育警示作用。
