12月14日参加国培第四次教研活动，进行了微型课展示。
上周从网上下载了课件和教学设计，花了两个下午的时间整理了教案和课件，按照课件思路结合我的想法，把不会讲，讲不清楚的地方果断删除，只留下我能讲出来的，或者设计比较新颖的部分。
周六一天郑州学习，晚上回来的路上，还说自己记不住，能讲下来就不错了。
周日上午分组进行，我抽到了我们这组的7号，还好，有一些时间把教案再熟悉熟悉。
这次微课我选的是《数据的收集与整理》第一课时。前面有三个都是这个课题，都是按照课件流程叙说下来。
情境图片中要举办元旦联欢会，需要做哪些准备？图片中给出了布置会场，准备文娱节目 ，还要买一些水果？都是直接提出来这个问题导入了新课学习。
我能不能变一下呢？
忽然就想起了“小分队”一词，这是外甥女乐乐给我们一大家子起的群名称：金村小分队。哈哈，没想到 ，这个群名称竟然给我一些讲课灵感。
于是，有了这样的导入：
元旦的脚步越来越近了，咱们班级要举办一场热闹欢乐的元旦联欢会，那举办联欢会需要做哪些准备呢？我们先来看看图中的同学们在聊什么呢？这位同学说：要布置会场；这个同学说：要准备文娱节目；这个同学说：还得买一些水果。这些建议真不错，老师也给咱班同学分成了三个小分队，会场布置小分队，文娱节目小分队，买水果小分队，那现在买水果小分队遇到了一个难题，这么多的水果，买哪些水果，各买多少比较合适呢？请大家帮一帮他们吧。
昨天周一到校，课间进办公室，婷老师就说，展示课公布了，有你张老师，赶快在群里回复。
啊，真有点不相信，我们组有两个年轻人讲课时不慌不忙，沉稳大方，个人素质高，课堂设计也挺好啊。
也可能是我们组男的大龄的多，讲课比较随意，自己本着能讲下来的心态 ，确实很放松。
想着给组长许老师打电话说说，能不能换个年轻人。婷老师说：已经公布了，说着也不合适。瘸子里挑将军，珍珍老师说：那说明咱确实有这种实力和能力。
上午，小朱老师找我说：我看有你，说明你这节课体现了新课标里的核心素养。
我说：我也不知道哪里体现的，咋体现的？
小朱老师让我说说大概过程，我把课件打开，把大致流程给说了一遍。小朱老师连连点头，对着呢，就是这样讲的。
昨晚，翻看手机上12月2日培训时拍的照片，补写通识研修笔记，才发现周日讲的这节课在不知不觉中吻合了本次研修主题《统计与概率》中的设计理念和流程。
看来每次的学习，只要留心，就会有一点收获，可能当时并没有刻意去记，但却在无形中已经渗入到心。
今天，再次整理课件和教学设计，做到每个环节衔接更自然，语言表达更精准，学生评价更具体。
