序 《何谓'新教师'》
新教师，是与新教育的理念、愿景、价值观相适应的教师。
一、新教师，有着自觉的文化根基。
新教师对种种影响着教育的文化思潮，进行过长期的审慎的思考与练习，并最终进行了坚定的抉择。
新教师认为学习不只是谋求世俗利益的工具，更是生命发展的内在要求，是人的自由与尊严的决定性条件。
新教师“知全守分”：既心怀天下，对时事抱有强烈的关切，又能够守住自己的本分，不走极端，而是在自己的岗位上身体力行，努力做一个言行一致的人。
新教师的根基深扎在脚下，这片大地之中，这片孔子周游过，老子沉思过诗经浸润过的土地，诞生过庄子、孟子、屈原、李白、杜甫、苏轼、朱熹、王阳明、曹雪芹、鲁迅、海子的土地。
新教师的根基，仍然是绵延两千多年，并创造过辉煌灿烂的儒家文化。
二、新教师对教育拥有坚定的信仰。
新教师的信仰，是对生命本身的信仰。即教育的根本任务即是促进生命发展。
对生命的信仰，一方面是对自身生命的信念，即高度重视自身的职业发展和生命体验，并认为自身的生命发展和学生发展必然是统一的，相辅相成的。
另一方面是对学生生命的信念。认为每一个学生无论现在如何落后，生命中总蕴藏着无限发展的可能，而教师的使命是信任这种可能性，并将它发掘出来。雕琢每一个生命，拯救每一个昏厥的知更鸟，是他们闪耀自身的光彩。
三、新教师是终身学习者。
新教师认为教育教学是一切职业中最复杂的职业之一需要精深而广博的知识准备。
新教师是相信生命潜能并愿意接受挑战的人。
重要的是始终在攀登的途中，而不是很快找一个低矮的山丘，然后安顿此生。
四、新教师在共同体中的合作发展。
新教师不是传统意义上的个人奋斗者，而是合作者。
愿景是核心，真理是核心，而人不是核心。
