培养全面发展的学生
一一《课堂教学和课外活动的环境》读后感
帕夫雷什中学为更好地发展学生智力，从而培养全面发展的人，在学校里设了各种活动室，丰富了学生的生活。各年级阅览室的图书不断补充，他们认为不断补充图书，就意味着不断为课堂的脑力劳动输送营养的根子。各专用室为不同兴趣的同学提供了活动场地和发展空间。
回想起近几年我校组建的一些学生课外兴趣小组，确实让一些参与的学生体验到了成功的快乐，孩子因此变得更加阳光和自信。
有一次，上级领导要来学校视察，我从学校的播音兴趣小组中选了几个人解说学校的校园文化。 选中的这几个学生积极的准备着， 可是由于某种原因视察时间延迟了， 有一个孩子迫不及待地来找我，问:“老师，校园文化解说什么时候才能开始啊？”“你很期待吗？”我问他。“当然了，我非常期待。” 领导来视察的那天，这几个负责解说的孩子表现的非常好，得到了上级领导的一致好评。 每次学校搞活动选主持人的时候，播音组的孩子们都会争着要做活动的主持人，看到这样的情形，我们真的非常高兴。
有一年，县里要举办教师节的庆祝活动，我校舞蹈兴趣小组的一个节目被选中了，舞蹈兴趣小组的孩子们每天自觉地定时到舞蹈室去进行反复的训练。表演节目的那天，孩子们特别地高兴。带队的老师发来了孩子们在会场表演的合影，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，脸上是那种满足的、快乐的、自信的笑容，真的替孩子们高兴，孩子们需要的就是展示自我的舞台。
去年，在学校举办的艺体节期间， 我们在学校校园的连廊周围展示了美术兴趣小组的孩子们创作的作品， 一连几天，好多学生和老师都围在学生美术作品的周围进行反复地观看，有些作品真的是令人惊叹。原来我们只要给孩子学习和展示的机会，他们真的都有很大的潜力和发展空间。
世界上没有两片完全相同的树叶，当然也没有完全一样的孩子，每一个孩子都是独一无二的存在。 我们需要帮助每一个孩子发现自己的闪光点，因为当一个人在认识世界的同时，也在认识自己的时候，他才会感受到发现的愉快，他的智能才会得到很好的发展，他的精神生活才会更美好，他才会更有前行的力量。
