火辣辣的掌，火辣辣的爱
读着何老师的文字，我都能想象出每天下午放学时，孩子们和老师一一击掌的温馨画面，还有何老师分享的两个击掌故事，故事一，通过击掌关注学生的情绪，多棒的一种教育形式！故事二，更是让我感受到了师生之间双向奔赴的爱，一个击掌的小小举动，却成为了班主任管理班级的得力助手，多妙啊！真是一位用心做教育的好老师！
给心情装上“监测器”
文中的一句话特别喜欢：“正所谓每一朵鲜花都有盛开的理由，每一只小鸟都能够飞跃海洋，只要我们给它们一对信任的翅膀。”语言美，这种教育的心和思想更美。
文中提到的“心情晴雨图”这个方法特别妙，就是鼓励学生在自己的作业本上用自己喜欢的方式表示出自己的心情。
关注孩子的心情是做好教育非常重要的一步。
这样的生日过得有意义
给学生过生日，我曾在李镇西老师的《爱心与教育》这本书中接触过，一直都有尝试的想法，但是从未开始行动。如果我再做班主任的话，我也要尝试一下，利用大课间的时间就可以完成，但是给学生留下的印象或许会是一辈子。
在读大学时，我的舍友实习的那所小学，就是利用晨读的时间为当天过生日的同学朗诵生日诗，用这种特别的方式庆祝生日，也是别出心裁。
文中没有提到的是如果学生的生日在假期又该如何做呢？我想如果是我的话，我会利用班级群。
我班的“快乐收藏”之旅
每个孩子都是一个独特的个体，都有自己的闪光点，老师要引导学生学会欣赏他人的优点，被提名的同学肯定会心花怒放，而每个人也都期待能够被提名，所以大家都在努力地展现自己好的一面，因为大家都希望被表扬，于是，一种良好的风气形成了。老师表扬的介入，更是为学生们提供了多种关注的方向，引导学生不要只注意“学习”，“品德”同样重要。后来，逐渐演变出的循环日记，成为孩子们每天的期待，也在无形中锻炼了学生的练笔。
这一招，我也要尝试。
我们班的“诚信记录本”
“冒险”的方法总会有意外的收获，这一招，需要教师对学生非常大的信任。可以尝试一下，但不抱太大希望，因为所面对的孩子不同，可能效果也会不同。
