大家好。非常感激给予我此次机会，能在此与诸位共同分享20多天来的《不吼不叫，做智慧班主任》学习心得体会，探讨班主任教学经验。

首先我来介绍一下自己，一名普通的乡村教师，工作27年。个人简介：目前为市级骨干教师，省级科研骨干教师。好老师智库会员、特约作者。九江学院基础教育研究所兼职研究员。乔会龙全国德育名师网络工作室骨干成员，吉林省珠算心算协会理事，发表文章60余篇，先后获得中国好老师、最美新时代大先生等荣誉称号。长期扎根农村一线开展研究，坚持“爱便是最好的教育”教学思想及主张。

我的书友为河南三门峡第五中学姚英梅老师，非常感谢平台，让我认识了优秀的姚老师，让我们坚持共同读书，共同成长。

当看到《不吼不叫，做智慧班主任》这个题目的时候，这本书吸引了我。作者何许人也，通过查找对许老师，有了更多的了解。各种荣誉，称号，著作等身，是一位非常优秀资深的老班。

作者简介：

全国优秀教师、全国中小学优秀德育工作者、全国读写科研创新先进个人、全国推进文明礼仪优秀辅导员，浙江省第二十一届春蚕奖、浙江省第二届十佳智慧班主任、浙江省班主任五项全能一等奖，嘉兴市德育名师、嘉兴市首届美教师提名奖、桐乡市感动教育人物、桐乡市十佳师德标兵等各级荣誉或奖励三十多项。

 浙江省首批班主任工作室领衔人，嘉兴市许丹红班主任工作室负责人，系《班主任》《班主任之友》的封面人物，《教师博览》《福建教育》的封二教育人物。

已出版教育专著《班主任教育漫谈》《小学班主任的78个临场应变技巧》《打造小学卓越班级的38个策略》《小学班主任与家长沟通之道：心与心的交流》等，在各级报刊上发表文章二百多篇。

书籍简介：

这本书以小见大，以我们每位班主任都会遇到的普遍问题为出发点，通过整合，抽丝剥茧，分析问题背后的原因，进而给出极具参考和借鉴价值的智慧锦囊，实属算得上是一本集理论和实践为一体的优秀教育著作。

这是她做班主任的历史记录，也是她追求职业幸福的坚实步履，呈现了她与众不同的教育生活。

本书采用教育叙事的方式有很强的可读性。黄色的封面，不吼不叫，做智慧班主任这个题目，还有60个锦囊妙计，专业智慧实用等字眼深深吸引了我。

今天的分享我主要讲三个方面的内容。

第一部分班级管理的秘籍宝典

第二部分优秀班主任成长的指南

第三部分每个人都能成长为优秀班主任

紧紧围绕本书的6个章节展开

第一辑：学生内心须读懂

第二辑：问题学生巧应对

第三辑：管理乱象巧破解

第四辑：特色活动有奇效

第五辑：家校联合齐助力

第六辑：诗歌共吟最滋养

首先，我来分享第一部分班级管理的秘籍宝典

《不吼不叫，做智慧班主任：资深老班珍藏的锦囊妙计》中提到60个锦囊妙计。

 这60个锦囊妙计经过我总结主要具有四方面作用，具体如下：

一是能够更好的促进学生管理与成长

如“推心置腹”“柔情关爱”等妙计有助于班主任走进学生内心，理解他们的需求和困惑，建立信任关系，为有效引导奠定基础。

像“优点轰炸”“曲线救国”等方法，能挖掘问题学生的闪光点，找到解决问题的切入点，帮助他们改正不良行为，树立自信。

“学会感恩”“举办个展”等活动类妙计，可培养学生的品德修养，激发创造力，提升综合素质，促进其全面发展。

二是能够更好的促进班级管理与建设

“幽上一默”“草地书会”等能活跃班级气氛，增强班级凝聚力，营造积极向上、轻松和谐的班级氛围，提高学生的归属感和集体荣誉感。

“用进废退”“签责任书”等妙计有利于建立和维护班级秩序，规范学生行为，让班级管理有章可循，提高管理效率。

面对班级管理中的各种乱象，“顺水推舟”“就地取材”等方法可帮助班主任灵活应对，巧妙化解矛盾和问题，保持班级稳定。

三是能够更好的促进家校合作与沟通

“真诚沟通”“家长入班”等举措能加强家校之间的信息交流，让家长更好地了解学生在校情况，也使班主任了解学生的家庭环境，形成教育合力。

“亲子课程”“微信讲座”等活动能引导家长积极参与到学生的教育中来，提高家长的教育意识和能力，共同促进学生成长。

四是能够更好的促进班主任自我提升

运用这些锦囊妙计，班主任能在实践中不断积累经验，创新教育方法，提升自己的教育管理水平和智慧，更好地应对各种教育场景。

不吼不叫、智慧地处理问题，有助于班主任在学生和家长心中树立良好形象，增强自身的影响力和威信，使教育工作更顺利地开展。

下面我分享第二部分优秀班主任成长的指南

通过阅读这本书，我认为要想成为一名优秀的班主任，必须要做到4点。

即要做一个善于学习的老师，善于思考的老师，迎难而上的老师，能读书写作的老师。

首先来讲第一点。

一、是做一个善于学习的老师

当下教师不愿担任班主任的原因

时间太长——工作与生活失去平衡(没有节假日，电话不断）

津贴太少——操心，付出与回报不成例

压力太强——成为高危群体（责骂，摔伤等）

困难太多——忙于处理各种关系（老师与学生、家长等）

负担太大——忙于应付学校各项检查、评比等工作

“班主任要努力成为中小学生的人生导师”

研读教育经典，汲取古今中外教育家的智慧；通过阅读这本书的后记我知道，许老师也阅读苏霍姆林斯基，陶行知，杜威，朱永新，李镇西等著作及其养料，如饥似渴遨游书海。

作为教师要关注前沿研究，了解教育发展的最新趋势；

我们要学习新兴技术，如在线教学平台的运用、人工智能教学工具的操作，让课堂更加生动有趣、高效互动。

二、是做一个善于思考的老师

每一堂课、每一次与学生的交流，都值得我们深入思考。

思考教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生的学习效果如何。面对学生的问题和困惑，思考背后的原因，是知识理解的困难，还是学习态度的问题。

要批判性思考教育现象，不盲目跟风，结合自己的教学实际，探索最适合学生的教育方式。通过思考，我们能够不断优化教学过程，提高教育教学的针对性和实效性。

三、是做一个迎难而上的老师

教育工作中，困难和挑战无处不在。学生的个体差异、教学资源的限制、教育改革的压力，都可能成为我们前行的阻碍。

面对学习困难的学生，不放弃、不抱怨，耐心辅导，寻找适合他们的学习方法。

面对教学条件的不足，积极创造条件，利用有限的资源开展丰富多彩的教学活动。

在困难中磨砺，在挑战中成长，我们的教育之路会越走越坚实。

许老师在她的后记中写道，想要改变，首先在于心态的转变，不抱怨，不放弃，心平气和，不急不躁。

四、是做一个能读书写作的老师

写作，是教师总结教育经验、传播教育智慧的重要途径。

写作能够帮助我们梳理教学思路，总结教学中的成功经验和失败教训。

撰写教学反思，记录每堂课的亮点与不足，为后续教学提供参考；创作教育论文，分享自己的教育研究成果和教学实践心得，与同行交流切磋；编写教育故事，记录与学生相处的点点滴滴，留下珍贵的教育记忆。

通过写作，我们不仅提升了自己的专业素养，还能为教育事业的发展贡献自己的力量。10年磨一剑许老师在不知不觉中就写了几百万字。不知不觉中沉淀了一些所谓的实战经验。

下面，我来讲第三部分每个人都能成长为优秀班主任

要做优秀班主任就应该：

坚持学习，学习，再学习。

坚持思考，思考，再思考。

坚持写作，写作，再写作

一、感谢全国教师联盟读书会搭建的学习读书平台

让我们在教育的忙碌中，仍能有一方汲取知识的净土，在这里与书为友，和志同道合者交流，共同提升教育素养。

在这儿，我们教师能够突破地域限制，一起交流读书心得，拓宽教育视野，收获满满！

让教师们有机会在书香中充电，为教育教学注入新的活力，在教育之路上走得更稳更远。

二、感谢全国教师联盟读书会，让我在茫茫人海中，与来自五湖四海的优秀书友们相遇。

大家因书结缘，在打卡，点赞交流中碰撞出思想的火花，为我的教育之路照亮了新方向。

我们一起分享读书感悟，交流教育心得，共同成长，收获满满！

让我有幸结识全国各地优秀的书友。在这个知识的盛宴里，我们携手共进，一起书写教育新篇。

三、坚定了我不断学习和成长的信心。

要有目标意识和自我发展意识。要有自我发展的强烈愿望这将成为我坚持、实践与成长根本动力。

四、学习分享让我们彼此赋能

没有思考就没有深度，在交流分享中，我通过反思增加高度，增加宽度，增加深度，提高了学习能力。

许老师作为优秀班主任之所取得不俗的成绩，与她拥有自己的教育理想并坚守实践有很大关系。她在工作实践中探索自己的带班主张，提炼和形成自己独特的带班理念和智慧。

教师联盟读书会群内各位老师勇于担当，敢于负责，努力钻研教育教学的精神让人感动，感谢群内的教师，给了我无言的鼓励。从他们身上我看到了中国教育的希望！我一定要认真钻研学习许丹红老师这本书中的做法进行持续研究琢磨实践、同时在这个群内继续努力学习，教育是如此的美好，即便有过酸甜苦辣咸。为了心中的教育梦要更加执着的走下去

谢谢大家，最后用本书序里的一句话结束分享

以农夫的姿态育人。

              --韩似萍