星期五听了六节课，每节课都有很多值得学习的地方。
《我的“长生果”》王老师紧紧抓住自学提示的两个问题，借助阶梯式的学习单让学生梳理作者的阅读历程。解决第二个问题时，先让学生在课文中找出相应的自然段，小组交流，最后全班汇报，整堂课以学生为中心，教师适时引导。
《山居秋暝》白老师对于古诗中诗人的人格美挖掘的特别深，月、竹、莲所代表的高洁的品质。同时注重对学生的朗读指导，多种形式的朗读，让学生在读中去感悟。同时老师在课堂上的不急不躁，循循善诱也值得我学习。
《只有一个地球》是一篇说明文，我特别佩服公开课选择上说明文的老师。李老师整堂课让学生抓住关键语句来梳理作者表达的观点。教师请假语非常丰富，富有积极性。
《四季》刘老师的课堂目标明确，有听说练习，以生为本，尊重学生个体差异，学生在轻松愉悦的氛围中学习。多种形式的朗读，边做动作边读课文，充分调动了学生的积极性，为背诵打下基础。
《枫桥夜泊》蒲老师的评价形式多样，师生评价，生生评价。朗读指导非常到位，多种形式的朗读，每一次读都要不同的要求。板书设计非常精美，值得学习。对于霜满天的理解，让学生联系生活实际，同时运用组词，巧妙突破重难点。
《司马光》是学生小学阶段接触的第一篇文言文。施老师充分调动学生学习的积极性，整堂课以读贯穿始终，有层次的读，读准，读通，读懂。整堂课学生兴趣浓厚，参与度高。
回顾自己的课堂，需要改进的地方有很多，我会一边学习一边探索，不断提高自己的教学水平。
