2025-05-14

      现在的学生不好管了。这一点，一线的教师太有同感了。前一段时间，听同事讲了班里发生的一件事。好笑之余，感觉出太多的无奈与无力。一个男孩儿，上课在玩捣乱纪律，老师看见后向他走去。可未到跟前，那男孩儿却已站起来，摆着手冲着老师说：“停，你可不要动我，你再往前走，我可直接躺地上了。”可以想见，当时的班里，在学生们众目睽睽之下，上前不是，不上前还不是，那场景，老师该是多么的尴尬。还听一位老师讲过个男孩儿，在班里，动不动惹事生非，老师们不能嚷不能说，一不遂心，浑身炸刺，扎老师的车胎，砸老师家门，张口闭口骂爹骂娘，气得班主任心疼手颤，弄得老师、家长没一点办法。更有甚者，动不动就“我抑郁了”“我焦虑了”“我不上学了”，跳楼，自残……最让老师头疼的，——每个不好管的学生背后，好像都跟着一个比较难缠的家长。一个孩子手不占闲儿，今天抓这个一把，明天挠那个一下，于是，经常脸上挂彩。结果，爹娘、奶奶、姑姨几个找到班主任胡搅蛮缠，变脸失色，像是见了仇人一般，又是要报案，又是要向哪哪哪举报，又是要在哪哪哪发帖……学生难管，家长难缠，这已然成为一个不容忽视的社会问题，已经成为一个必须重视的教育难题。这个问题要解决，说起来不容易，做起来更困难！但作为教育工作者，出于职业的良知，我们还得努力地走出一条路来。经过分析多起案例，可以找到一些共性的东西：每个问题孩子背后，都有一个问题家庭；对这些问题孩子的关注，老师一开始往往浮于表象，大多就事论事，时间长了，积攒多了，就自觉不自觉地给这个孩子贴上了“不好”的标签，一有事，往往心里会倾向于“都怨他”；面对这类孩子和家长，老师很难做到“心态平和”。基于此，给老师们提一点建议，——面对难管的孩子，把心放平。真正把心放平了，我们或许可以发现，很多时候，“这个孩子”也并不是那么不堪，那么一无是处，而往往“这件事情”真的是有原因的。把心放平了，善待“他的孩子”了，难缠的家长也有不难缠的时候。