写字训练是个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，我们要遵循学生写字的阶段性。第一阶段是起始阶段，教师要关注学生写字的姿势、执笔的方法、写字簿的摆放位置等。这一阶段，写字教学的重心应放在写字习惯的培养和基本笔画、常用偏旁部首的书写上。在一年级上学期的教学时，我把“正确的握笔姿势和坐姿”作为教学的重要内容，从最简单的笔画入手，教会学生运笔，把课文中的“我会写”的字写好；一年级下学期和二年级上学期，我引导学生写好合体字，掌握部首的写法，熟悉合体字的间架结构与占位。第二阶段是发展阶段，写字教学的重点是培养学生整体熟练写字的能力。教师要提醒学生注意整个字的结构，一目了然地整体书写，不能看一笔，写一笔。到了三、四年级，我要求学生开始用钢笔和毛笔书写汉字，在观察的基础上整体写字，并且懂得向背、呼应、避让、穿插等组合规律，重点指导上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形等几类结构的书写，通过选用代表性的生字重点指导，从而达到举一反三之效。第三阶段是提高阶段，写字教学的重心放在字的行款和写字的速度上。到了五、六年级，我放手让学生去写，主要培养学生连贯书写的能力，一次能写几个句子，要求学生把写字的注意力放在字与字的排列、间隔、大小上。
2025-02-15
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