第二十九节 怎样按季节安排学生的学习
打卡时间：12月22日-12月23日
打卡内容：
1、为什么中小学学生的学业负担过重？
01.因为每个季节人的机体活动能力都不相同，学校没有按季节给学生安排合适的脑力劳动。而是每个季节给学生都同样灌输复杂的理论。
2、怎样做才可以解决实际工作负担过重的现象？
01.从儿童3、4、5岁起，就要关心如何使他有丰富的智力底子，借以在家里获得智力的发展。因此，要不断提高父母的修养。
02.不可使技能与知识比例失调，要切实保证学生学好知识和掌握学习技能的过程，因为知识和学习的技能是他们从事脑力劳动的最重要手段；
03.要在实践中贯彻教育心理学的原理，即没有抽象的学生，要把知识传授的深刻，要经常察看每个儿童的脑力活动。
04.要关心知识的不断发展，使知识“流通起来”，不停留在脑子里成为僵死的负担；
05.不可使学习变成了没完没了地补习落下的功课。
3、读完了这章，你最大的感悟是什么？印象最深刻的是哪一句话？
一年分四季，每个季节人的机体活动能力都不同。以后的教学中，从整体上应注意，合理安排学生的脑力劳动。
对低年级孩子来说，“春天应加强培养下一学年能顺利学习所必须的能力，春天似乎是专门用来进行最费力的观察的时节。春天，还应为下一学年头两个学季要学习的理论上结论积累实例。”
“而对中年级和高年级，应利用一切可能在春天最大限度的减轻脑力劳动。教师要采取一些措施来减轻他们的复习负担。”
