孔子说：三人行必有我师。在一个集体当中，每一位教师身上都有我们要学习的地方，虚心向别人学习，要比自己在课堂上摸索进步快得多。然而，怎么学习？学习什么？苏霍姆林斯基给出了我们答案。

      读了《怎样学习别的教师的经验》，首先这句话触动了我：“学习别人的教育经验是一件很复杂的事，它是一种创造!”创造一词说的好。学习别人的经验，并不是盲目的照搬。而是学习别人的经验后，在自己的具体的教学工作中所应有的有心、用心和创新。我们经常有机会出去学习，听各种专家的课，听他们的成功案例分析，回到家里按照他们的方法去实施，往往得不到理想的效果。单纯地拿来主义、单纯地模仿，虽是同一教材，但面对的课堂条件是不一样的，不一样的学生就会有不一样的认知，就会有不一样的教学效果。正如苏霍姆林斯基说的：“要知道，学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。”学习别的教师经验不能盲从，要有目标。苏霍姆林斯基告诉我们，学习优秀的教师，要先看学生的练习本。“学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。”练习本里包含着全部教育过程的成果。”说到练习本，我觉得很惭愧，我们班的练习本很脏，很乱。细细反思，我觉得和我平时要求的不严有关，有时候学生去写作业了，发现自己没本，就用其他本代替，写字差了，就吵一顿了之。在书写方面要求不是那么严格，长期以来，学生就养成了坏习惯。前一段时间，我为了整治这种现象，费了很大的功夫，但是，我发现，只要我稍一放松，学生立马放松。学生的练习本是我以后要努力的地方。我希望自己的镜子也是纯净透亮的。

      学习别人的经验，其中最主要的是要思考：从本学期开始，我们中心校开始进行每周一听的教研活动，我觉得非常好。每周给老师们分享专家的一节课，然后老师们听过以后写自己的心得体会，我觉得写的过程就是思考的过程。在教育教学工作中，没有一种的结果是单靠某一项措施就能取得的，“每一种的结果的取得，往往都由于几种、十几种、甚至上百种看起来跟所研究、观察、探索的对象相距甚远的、没有直接联系的因素决定的”。虽然每周听得内容不同，但是，我们都能从那些名家的课中学到一点。学习别人的经验并不是把别人的做法或方式机械地搬用到自己的工作中，而是要思考他为什么能做好，试着将自己观察到的和自己的做法加以比较，然后不断地思考:到底良好的效果取决于什么。在思考中理解其思想，学习其信念，才能学习到别人优秀做法的根本。

      总之，向别人学习、尤其是有选择、有思考的学习，是一条帮助自己迅速成长的便捷之路，是对孩子们认真负责的有效做法，所以。我们在工作中要不断地发现可学习的对象，认真地学习，不断地分析，努力找到更适合自己、适合学生的有效做法。他山之石，可以攻玉。让我们深入思考优秀教师的经验，并创造性的运用到自己的教学工作中。做教学的有心人!