读李镇西《做最好的班主任》第一辑《班主任的专业素养》第一节《做班主任让我的生活如此精彩》读书笔记:
1.班主任工作比起单纯的知识传授要复杂、困难的多，既无现成的教材，也无具体的模式，而且周期长，见效慢，往往辛辛苦苦做了许多事，也很难立竿见影。
2.教育，每天都充满悬念。这里的“悬念”主要就是我们通常所说的“教育的难题”，期待着每一天的“悬念”，进而研究、解决不期而遇的“悬念”，并享受解开“悬念”后的喜悦，然后又期待着下一个“悬念”……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。
3.用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去探索，用孩子的情感去热爱。
4.“生活体验研究”，我可以通俗的理解成一边“生活”（实践）、一边“体验”（感受）、一边“研究”（思考）——把自己的生活体验作为研究对象，自己既是研究者，又是被研究者。
读书感悟:
从事教育行业已经长达13年，但是这里面让我成长最快，收获最多的就是那几年做班主任的时光，一开始我是不愿意做班主任的，但是自从做了一年班主任，我就发现我对做班主任还是比较上瘾的，因为做班主任的时候，虽然我的工作比较辛苦，但是看到孩子在我的教育下逐步成长收获的是一种甜蜜，就像李镇西老师说的甜蜜的“苦差事”。 我们一直讲究立德树人，德育为先。那么在学校，从事德育方面的教育的最多的就是班主任工作。但是没有那些现成的教材，并且我们的教育对象是个人，也就意味着我们要学习很多方法方式去教育孩子，我们要用50种方法去教育一个孩子，而不是用一种方法去教育50个孩子，所以做班主任工作是最锻炼人的。
同样，很多人不愿意做班主任工作是因为每天都会有突发状况，确实，在我做班主任工作的这几年里也是这样的，不一定哪天就突然间发生了一件什么事情。在这里李镇西老师也说了:教育，每天都充满了悬念。当我们对这些悬念进行研究，并去解开这些悬念，这就是教育过程的魅力所在，也是我们教师成长的奥秘所在。
