读书营NO.41《教学七律》约翰.格里高利
去年这个时候，单位组织学习了一本书，和这本书很相似，叫做《改变生命的教学》。如今学习这本书，其实它很像一本工具书，它把教学的一些可能遇到的问题，用很明白的语言表述出来，让我作为一个参加了工作十几年的老教师，感同身受。自己有时候也很清楚自己的问题是什么，却没有很明确的归纳和总结出来。
它分为：教师定律，学习者定律，语言使用定律，课程定律，教学过程定律，学习过程定律，复习定律。
以下是一些摘录和心得体会：
让我们看到并且感受到，事实中的真理，感觉中的真理，字句中的真理，行为中的真理，都归入了同一个永恒神圣的定律，而诚实寻求真理的人，都会以同样认真的态度追寻这些真理。———任何一种知识，都可以上升到一个高度，让我们不轻看自己，也不轻看自己手的工作，当每一位教师用这样的标准，看待自己最小的一个行为的时候，我们就可以专注认真的做每一件小事。
宇宙默默不断向人的心灵提出各样的问题，这些问题就是刺激因素，一个思想活跃的孩子，经常会向疲惫的父母提出无穷无尽，奇奇怪怪的问题。提问不仅是一种教学模式，而是教学本身。———不是控制学生的思维方式，反而是刺激学生寻求思考，想起了一个讽刺的教育现象：我们童年抑制住想象力，却在成人以后努力挖掘自己的想象力。
圣奥古斯丁说：童年的时候接受到符合他年龄程度的教育，那么孩子的能力就会持续增长，如果强迫他们接受能力范围以外的知识，那么他们的能力就会下降。———这是最真实并且深刻的一个看见，没有愚笨的学生，只有没有用心的教师，用心是以学生为本，去寻求他能够接受的方式，而不是自我（教师）为中心，这样并不是一个好老师。
