一、课堂指令要明确清晰，严格落实。
对课堂的各个阶段对学生要有不同的要求。比如来到实验教室要坐姿端正，认真听讲，积极思考，小声讨论，在汇报的时候面向全体同学自信汇报。同时在分析与讨论环节，要学会认真倾听。小组分工要更明确。针对部分学生在分析与讨论环节依然乱动实验材料的问题，可以以没收关键材料等方式对学生进行控制和约束。
二、充分发挥小组讨论的功能
小组讨论的必要前提是学生要经历独立自主的思考，然后再分角色进行小组内的汇报与分享，可以利用计时功能，比如一分钟的独立思考时间，然后分组员各30秒进行阐述，最后才利用挑人的功能，再选择代表性的小组在全班进行分享，达成一定的共识，引发全班的思考与讨论。通过对小组讨论时间的精准分配，可以确保学生既有独立的思考，又有充分的表达时间。
三、充分利用加减分等奖励方式鼓励和约束学生
小学生对于这些直观的表扬和鼓励，有非常大的兴致，所以在课堂中利用小组加分和个人加分是非常有必要的。可以给每个小组先设定一个起始分数，及时发现学生可能存在的扰乱课堂的行为，及时制止或及时表扬鼓励，从而帮助学生养成良好的上课行为习惯。充分利用麻吉星平台的小组加分和个人加分的统计功能，在下课的时候可以总览得分情况，这对于学生有很强的导向作用。
